Ярославский государственный педагогический университет им ушинского. Ярославский государственный педагогический университет (ягпу) им

Александр Брусков 12.11.2013 13:32

Брусков Александр. Я учился на отделении истории с 1982, по 1989 год (с перерывом на армию). Прекрасное было время. никогда не видел сразу, столько умных людей. Начиная с 1 курса - Альтшуллер Борис Давыдович - преподаватель истории КПСС, немного сталинист, и консерватор, но добрейший, мудрейший, и интереснейший человек. Всех и не перечислишь, даже и фамилии стали забываться - Малиновская, преподавала возрастную физиологию, имя - отчества не помню, но преподавание на высшем уровне. Соколов Андрей Борисович - ходячая энциклопедия. Ныне декан. Все лекции, даже по историографии наизусть, даже даты, годы изданий и издательства. Ныне он декан, а в далеком 1982 году ездил с нами копать картошку в Ляхово, Борисоглебского района. Казакова Нина Ивановна, много знала и умела привить интерес к предмету, и навыки практического применения в школе. 18 лет я проработал историком в сельской школе, ныне работаю в детском доме. Всех не перчислишь, - вот уже упомянутый Азов Андрей Вадимович, - спасибо Вам. Вы умница. А еще, бывший декан истфила, Василевский Альберт Исаакович, капитал Маркса цитировал, как крутой приключенческий роман. А до него деканом была Шиванова Людмила Ивановна, - ветеран войны, и преданный делу коммунист. Все они были достойными примерами для подражания. Кого не назвал, забыл, простите. Любил занятия Анкуддиновой Агнессы Михайловны, Бабуркина Сергея Александровича, Мизулиной Елены Борисовны - все они так или иначе люди известные. Спасибо всем за науку.

Теперь работаю с детьми инвалидами. В прошлом году вели занятия логопеды. Анисимова Галина Ивановна и Жарова Валентина Александровна. Прекрасные специалисты новой формации. Учат собственным примером - МАСТЕР КЛАСС - КЛАСС

Анонимный отзыв 18.08.2013 13:46

Я проучилась в данном университете 1 год. Но я собираюсь забирать документы и поступать в другой вуз, а пока работать. От университета, и города, и общежития остались самые мерзкие впечатления. Мне не интересна оказалась специальность, по которой я обучалась, но это уже моя проблема. Преподают в вузе строго, но в тоже время говорят часто о честности. Но о какой честности может идти речь, когда сейчас практически везде идет ложь, обман с целью личной наживы денежными средствами, а в вузе все представлено слишком идеально, меня это напрягает, советская костность как была, так и осталась во многих преподавателях, ну что ж, возможно и не это главная причина моего ухода. Не устраивает излишняя патриотичность и любовь к вузу, в этом отношении верно привирают, это не так. Еще идет мощная градация при тербованиях, у одних требования гигансткие, а у других из нет как таковых. Студенты в общежитии в большинстве своем сидят аки мышь на крупе, и никуда не выходят из комнат: "я боюсь идти туда-то." А у иных просто чрезвычайно детство играет в "энном" месте. Люди в общаге крайне любят еду, это дикость. Культ еды. Надолго отбила интерес ко всякой учебе пребывание в данном вузе. Не хотела никого обижать, это мое мнение. Спасибо.

Анонимный отзыв 23.06.2013 21:42

В 2011 году закончила факультет иностранных языков. Хочу сказать огромное спасиибо всем нашим преподавателям, особенно Г.Г. Банниковой, И.А. Воронцовой, Т.И. Касаткиной, О. В. Якушенко и В.В. Казаковой. Вы дали нам самые железобетонные знания. Я вас очень люблю! Очень пригодились знания языков в жизни! Студенческие годы вспоминаю с теплотой... У нас был дружный курс, особенно переводческое отделение. Скучаю по тем дням.

Анастасия Фролова 08.06.2013 10:22

Поступала сюда в 2006 году, подавала документы сразу на три факультета и на все три проходила, но выбрала физ-мат.

Сейчас в ЯГПУ 10 факультетов: исторический, физико-математический, естественно-географический, иностранных языков, физической культуры, педагогический, русской филологии и культуры, дефектологии, социального управления, дополнительного социального образования. Я достаточно легко поступила в университет на факультет русской филологии и культуры (специальность культурология). Учиться было очень интересно! Культурология вообще такая специальность... универсальная. Преподавали нам весь блок гуманитарных дисциплин, и преподавали великолепно и от души! До сих пор не могу без восторга вспоминать Андрея Вадимовича Азова! Поистине, это великий ученый. Такой классический профессор. За время обучения я узнала очень много нового, мое мировоззрение сильно изменилось. Огромное спасибо за это нашим прекрасным педагогам. Студенческая жизнь в вузе развита. Есть пансионат, профсоюз. Здесь стоит добавить, что в столовых отлично готовят. Достаточно давно был скандал с кафедрой физического воспитания - там можно было купить зачет. Однако, если честно, зачеты у них покупали не физкультурники, а студенты других факультетов. В целом, преподаватели справедливы, профессиональны. В университете выпускается свой научный журнал "Ярославский педагогический вестник", прекрасно налажена подготовка своих научных кадров. Есть прекрасная фундаментальная библиотека.

Павел Емельянов 15.05.2013 11:52

ЯГПУ – один из самых престижных педагогических вузов России, и занимает это место абсолютно заслуженно. Прекрасно организованный учебный процесс дополняется внеурочной работой со студентами. Высокий профессионализм преподавательского состава сочетается с теплым, человеческим отношением. ЯГПУ объективно второй по престижности ВУЗ в Ярославле, но недобора в желающих обучатся нет, и каждый год в коридорах приемной комиссии не протолкнуться. Поступить нелегко, но у тех кто действительно поставил себе цель стать педагогом больших проблем не возникает. В группах обучается по 20-30 человек, и с первых дней складываются теплые дружеские отношения, чему способствует обстановка в ВУЗе, отношение администрации, которая с удовольствием поддерживает инициативу студентов. В ЯГПУ организована своя команда КВН, ежегодно проходят различные мероприятия, где каждый студент, будь то “зеленый” первокурсник, или же "убеленный сединой" выпускник, проявить себя с налучшей стороны. О покупке зачетов или экзаменов в этих стенах речи не идет, так как у тех, кто действительно хочет учиться, подобных проблем не возникает, остальные же надолго здесь не задерживаются.

Я закончил вуз в 2012 году. Учеба была непростая, но особых проблем все же не было. Залог успешной сдачи зачетов- посещаемость и наличие всех лекций, на экзаменах можно расчитывать на тройку, если имеешь минимальный запас знаний по предмету и с посещаемостью нет проблем. Сложнее с курсовыми, практикой и дипломом, но тут- студенты старших курсов в помощь.

Анонимный отзыв 11.05.2013 21:38

Здравствуйте! Я закончила ЯГПУ в 2007 году по специальности учитель биологии с дополнительной специальностью химия. Хотела бы сказать огромное спасибо всем преподавателям! Они дали нам выпускникам не только крепкие теоретические знания, но и научили нас, как стать успешными в выбранной профессии. Большое время мы уделяли тому, как стать настоящими учителями, ходили на мастер-классы педагогов, посещали психологические тренинги. Наши преподаватели даже организовывали нам поездки в школы города, чтобы показать работу учителей высшей категории. О времени, проведенном в вузе, я вспоминаю всегда с радостью. Ведь помимо учебы, мы постоянно ездили на разные слеты, ходили в "образовательные" походы. Конечно, специфика нашего вуза такова, что молодых людей у нас было очень мало (1-2 мальчика на группу из 20 человек), поэтому со всей тяжелой работой в "полевых условиях" нам помогали справляться наши преподаватели. Очень запомнились полевые практики по ботанике, зоологии, сельскому хозяйству. Даже спустя несколько лет, те знания, которые мы получили в вузе, не растерялись и постоянно требуются во время работы. Наверное, это помочу, что знания будущим учителям дают заслуженные профессора и доктора наук.

Контактная информация:

Реквизиты компании:

КПП: 760401001

ОКПО: 02080173

ОГРН: 1027600676487

ОКФС: 12 - Федеральная собственность

ОКОГУ: 1322600 - Министерство науки и высшего образования Российской Федерации

ОКОПФ: 75103 - Федеральные государственные бюджетные учреждения

ОКТМО: 78701000001

ОКАТО: - Кировский, Ярославль, Города областного подчинения Ярославской области, Ярославская область

Предприятия рядом: ЗАО "РАСПРЕДЕЛЕННАЯ ТЕЛЕ-ПЕРЕДАЮЩАЯ СЕТЬ" , ООО "ВЫБОР" , ООО "СК ВЕЛЛАНА" , ООО "БАУИНДУСТРИЯ" -

Виды деятельности:

Учредители:

Является или была в прошлом учредителем следующих организаций:

Регистрация в Пенсионном фонде Российской Федерации:

Регистрационный номер: 086003000030

Дата регистрации: 05.02.1992

Наименование органа ПФР: Государственное учреждение - Управление Пенсионного фонда Российской Федерации по Кировскому р-ну г.Ярославля

ГРН внесения в ЕГРЮЛ записи: 2167627766898

07.11.2016

Регистрация в Фонде социального страхования Российской Федерации:

Регистрационный номер: 760400105176001

Дата регистрации: 11.09.1994

Наименование органа ФСС: Государственное учреждение - Ярославское региональное отделение Фонда социального страхования Российской Федерации

ГРН внесения в ЕГРЮЛ записи: 2057600526069

Дата внесения в ЕГРЮЛ записи: 10.02.2005

По данным rkn.gov.ru от 20.03.2020 по ИНН компания состоит в реестре операторов, осуществляющих обработку персональных данных:

Регистрационный номер:

Дата внесения оператора в реестр: 17.10.2014

Основание внесения оператора в реестр (номер приказа): 187

Адрес местонахождения оператора: 150000, Ярославская обл., г. Ярославль, ул. Республиканская, д. 108/1

Дата начала обработки персональных данных: 22.07.2002

Субъекты РФ, на территории которых происходит обработка персональных данных: Ярославская область

Цель обработки персональных данных: Организация и обеспечение образовательного процесса, прием на обучение, прием в докторантуру, обеспечение трудоустройства, ведение кадрового делопроизводства, обеспечение необходимых условий труда и обучения, предоставление предусмотренных законодательством гарантий и компенсаций, исполнение обязанностей, предусмотренных законодательством о налогах и сборах, осуществление бухгалтерского учета, оказание услуг по доступу к библиотекам, предоставление мест в общежитиях, регистрация граждан по месту пребывания, осуществление контроля за достоверностью сведений об участии в едином государственном экзамене граждан, поступающих в ЯГПУ им. К.Д. Ушинского, ведение аттестационных дел соискателей ученой степени, передача сведений об аттестационных делах соискателей ученой степени в единую государственную информационную систему мониторинга процессов аттестации научных и научно-педагогических кадров высшей квалификации, осуществление хозяйственной деятельности, организация и осуществление работы диссертационных советов, допуск к работе со сведениями, составляющими государственную тайну

Описание мер, предусмотренных ст. 18.1 и 19 Закона: назначение ответственного за организацию обработки персональных данных, издание локальных нормативных актов, определяющих политику в отношении обработки персональных данных, ознакомление и ними работников, идентификация пользователей персональных компьютеров разграничение прав доступа работников к базе персональных данных, использование лицензионного программного обеспечения, в том числе антивирусной программы "Антивирус Касперского", организация хранение материальных носителей, содержащих персональные данные в помещениях и условиях, обеспечивающих их сохранность, препятствующих доступу к ним посторонних лиц

Категории персональных данных: фамилия, имя, отчество,год рождения,месяц рождения,дата рождения,место рождения,адрес,семейное положение,имущественное положение,образование,профессия,доходы,состояние здоровья, пол, паспортные данные, фотографии, прежние фамилия, имя, отчество, дата, место и причина изменения (в случае изменения), семейное положение, состав семьи, степень родства, фамилии, имена, отчества, даты рождения близких родственников (детей), а также мужа (жены), участие в олимпиадах, конкурсах, прочих мероприятиях, ученая степень, ученое звание, гражданство, знание иностранного языка, стаж работы, лицевой счет, ИНН, СНИЛС, адрес и срок регистрации по месту жительства (по месту пребывания), адрес фактического проживания, номера телефонов, отношение к воинской обязанности, награды (поощрения), почетные звания, социальные льготы, национальность, информация о знании иностранных языков, данные об аттестации, повышении квалификации, информация об автореферате диссертации, информация об образовании, информация об освоении образовательной программы, информация о банковских счетах, семейное положение и состав семьи (родители, попечители, законные представители, муж/жена, дети), телефонный номер, информация о заболеваниях, инвалидности, результаты обязательных медицинских осмотров (обследований), сведения о документе, подтверждающем право на пребывание (проживание) в РФ, (виза/вид на жительство/разрешение на временное проживание, серия, номер, дата выдачи, срок действия), цель въезда в РФ, профессия, дата въезда в РФ, сведения о миграционной карте (серия и номер), квалификация, стаж работы по специальности, сведения о получении стипендии, данные о зачислении/отчислении, сведения об оплате учебного года, данные о льготах, бюджетная/внебюджетная основа, сведения о выплате материальной помощи, целевое место, номер читательского билета, факультет, курс, группа, номер комнаты, в которой проживает данное лицо, номер общежития, сроки регистрации по месту пребывания, гражданство, фотография, сведения о воинском учете, информация об образовании, ученой степени, ученом звании, информация о трудовой деятельности до приема на работу, информация о трудовом стаже, данные о трудовом договоре, информация о приеме на работу, о переводах, увольнении, информация о знании иностранных языков, данные об аттестации работников, данные о наградах, медалях, поощрениях, почетных званиях, информация об отпусках, информация о командировках, информация о наличии/отсутствии судимости, информация о банковских счетах, информация о заболеваниях, инвалидности, результаты обязательных медицинских осмотров (обследований), сведения о должностном окладе, компенсационных и стимулирующих выплат, сведения о доходах, в том числе о заработной плате, сведения о размере налоговых вычетов, должность, отдел, номер читательского билета, адрес и сроки по месту пребывания, сведения о диссертационной работе, сведения присуждении ученой степени кандидата наук, номер диплома кандидата наук, ученое звание, номер аттестата доцента, профессора, сведения о прохождении подготовки в аспирантуре/докторантуре, сведения о количестве опубликованных работ, форма допуска, сведения о взаиморасчетах, сведения о страховом стаже, сведения о сдаче единого государственного экзамена (ЕГЭ) и его результатах, сведения об участии в конкурсе на основании вступительных испытаний, проводимых ЯГПУ им. К.Д. Ушинского самостоятельно, при отсутствии у гражданина результатов ЕГЭ текущего года, сведения о наличии особых прав при приеме на обучение по программам бакалавриата и программам специалитета, сведения о нуждаемости в общежитии

Категории субъектов, персональные данные которых обрабатываются: работники и обучающиеся ЯГПУ им. К.Д. Ушинского, кандидаты на замещение вакантных должностей, поступающие в ЯГПУ им. К.Д. Ушинского, родственники работников и обучающихся, докторанты, субъекты, состоящие в договорных и иных гражданско-правовых отношениях с ЯГПУ им. К.Д. Ушинского, лица, приглашенные в ЯГПУ им. К.Д. Ушинского, соискатели ученой степени кандидата наук и доктора наук, посетители, являющиеся читателями библиотеки ЯГПУ им. К.Д. Ушинского

Перечень действий с персональными данными: сбор, систематизация, накопление, хранение, уточнение (обновление, изменение), использование, распространение, обезличивание, блокирование, уничтожение

Обработка персональных данных: смешанная,с передачей по внутренней сети юридического лица,с передачей по сети Интернет

Правовое основание обработки персональных данных: Федеральный закон от 27.07.2006 № 152-ФЗ "О персональных данных", Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации", Трудовой кодекс РФ, Налоговый кодекс РФ, Гражданский кодекс, Федеральный закон от 15.12.2001 № 167-ФЗ «Об обязательном пенсионном страховании», Федеральный закон от 01.04.1996 № 27-ФЗ «Об индивидуальном (персонифицированном) учете в системе обязательного пенсионного страхования», Приказ Министерства образования и науки РФ от 23.07.2015 N 749 "Об утверждении Положения о порядке замещения должностей педагогических работников, относящихся к профессорско-преподавательскому составу", Федеральный закон от 24.07.1998 N 125-ФЗ "Об обязательном социальном страховании от несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний", Федеральный закон от 29.11.2010 № 326-ФЗ "Об обязательном медицинском страховании в Российской Федерации", Приказ Министерства образования и науки РФ от 14.10.2015 N 1147 "Об утверждении Порядка приема на обучение по образовательным программам высшего образования - программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры", Приказ Министерства образования и науки РФ от 26.03.2014 N 233 "Об утверждении Порядка приема на обучение по образовательным программам высшего образования - программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре", Приказ Министерства образования и науки РФ от 01.07.2013 N 499 "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам", Приказ Министерства образования и науки РФ от 13.02.2014 N 112 "Об утверждении Порядка заполнения, учета и выдачи документов о высшем образовании и о квалификации и их дубликатов", Приказ Министерства образования и науки РФ от 15.03.2013 N 185 "Об утверждении Порядка применения к обучающимся и снятия с обучающихся мер дисциплинарного взыскания", Приказ Министерства образования и науки РФ от 19.12.2013 N 1367 "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования - программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры", Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 13.06.2013 №455 «Об утверждении порядка и оснований предоставления академической отпуска обучающимся», Приказ Министерства образования и науки РФ от 19.10.2013 N 1259 "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования - программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре (адъюнктуре)", Постановление Правительства РФ от 15.08. 2013 N 706 "Об утверждении Правил оказания платных образовательных услуг", Приказ Министерства образования и науки РФ от 06.06.2013 N 443 "Об утверждении Порядка и случаев перехода лиц, обучающихся по образовательным программам среднего профессионального и высшего образования, с платного обучения на бесплатное", Приказ Министерства образования и науки РФ от 27.11.2015 N 1383 "Об утверждении Положения о практике обучающихся, осваивающих основные профессиональные образовательные программы высшего образования", Федеральный закон от 23.08.1996 № 127-ФЗ «О науке и государственной научно-технической политике», постановление Правительства РФ от 18.11.2013 № 1035 «О федеральной информационной системе государственной научной аттестации», постановление Госкомстата РФ от 05.01.2004 № 1 «Об утверждении унифицированных форм первичной учетной документации по учету труда и его оплаты», постановление Правления ПФР от 31.07.2006 г. № 192п «О формах документов индивидуального (персонифицированного) учета в системе обязательного пенсионного страхования и инструкции по их заполнению», распоряжение Правления ПФР от 11.10.2007 № 190р «О внедрении защищенного электронного документооборота в целях реализации законодательства Российской Федерации об обязательном пенсионном страховании», Приказ Федеральной налоговой службы от 30.10.2015 N ММВ-7-11/485@ "Об утверждении формы сведений о доходах физического лица, порядка заполнения и формата ее представления в электронной форме", приказ ФНС РФ от 25.02.2011 г. № ММВ-7-6/179 «Об утверждении форматов представления налоговых деклараций, бухгалтерской отчетности и иных документов, служащих основанием для исчисления и уплаты налогов и сборов, в электронном виде (на основе XML) (версия 5)», приказ Минздравсоцразвития РФ от 14.12.2009 № 987н «Об утверждении Инструкции о порядке ведения индивидуального (персонифицированного) учета сведений о застрахованных лицах», Постановление Правления Пенсионного фонда РФ от 16.01.2014 г. N 2п "Об утверждении формы расчета по начисленным и уплаченным страховым взносам на обязательное пенсионное страхование в Пенсионный фонд Российской Федерации и на обязательное медицинское страхование в Федеральный фонд обязательного медицинского страхования плательщиками страховых взносов, производящими выплаты и иные вознаграждения физическим лицам, и Порядка ее заполнения", Приказ Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 12.04.2011 N 302н "Об утверждении перечней вредных и (или) опасных производственных факторов и работ, при выполнении которых проводятся обязательные предварительные и периодические медицинские осмотры (обследования), и Порядка проведения обязательных предварительных и периодических медицинских осмотров (обследований) работников, занятых на тяжелых работах и на работах с вредными и (или) опасными условиями труда", Федеральный закон от 06.12.2011 г. N 402-ФЗ "О бухгалтерском учете", Федеральный закон от 29.12.1994 № 78-ФЗ «О библиотечном деле», Приказ Министерства образования и науки РФ от 28.08.2013 N 1000 "Об утверждении Порядка назначения государственной академической стипендии и (или) государственной социальной стипендии студентам, обучающимся по очной форме обучения за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета, государственной стипендии аспирантам, ординаторам, ассистентам-стажерам, обучающимся по очной форме обучения за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета, выплаты стипендий слушателям подготовительных отделений федеральных государственных образовательных организаций высшего образования, обучающимся за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета", Федеральный закон от 21.12.1996 г. N 159-ФЗ "О дополнительных гарантиях по социальной поддержке детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей", Закон РФ от 21.07.1993 г. N 5485-I "О государственной тайне", Постановление Правительства РФ от 06.02.2010 г. N 63 "Об утверждении Инструкции о порядке допуска должностных лиц и граждан Российской Федерации к государственной тайне", Постановление Правительства РФ от 04.04.2014 N 267 "Об утверждении Положения о докторантуре", Приказ Министерства образования и науки РФ от 13.01. 2014 г. N 7 "Об утверждении Положения о совете по защите диссертаций на соискание ученой степени кандидата наук, на соискание ученой степени доктора наук", постановление Правительства РФ от 17.07.1995 г. № 713 « Об утверждении правил регистрации и снятия граждан Российской Федерации с регистрационного учета по месту пребывания и по месту жительства в пределах Российской Федерации и перечня должностных лиц, ответственных за регистрацию», Федеральный закон от 18.07.2006 г. № 109-ФЗ «О миграционном учете иностранных граждан и лиц без гражданства в Российской Федерации», Федеральный закон от 28.03.1998 N 53-ФЗ "О воинской обязанности и военной службе", Федеральный закон от 19.05.1995 N 81-ФЗ "О государственных пособиях гражданам, имеющим детей", Постановление Правительства Российской Федерации от 17.12.2016 № 1390 «О формировании стипендиального фонда», Положение о стипендиях Президента Российской Федерации, утвержденное распоряжением Президента Российской Федерации от 06.09.1993 № 613-рп, Постановление Правительства Российской Федерации от 06.04.1995 № 309 «Об учреждении специальных государственных стипендий Правительства Российской Федерации для аспирантов и студентов государственных образовательных учреждений высшего и среднего профессионального образования», согласие субъекта персональных данных на обработку его персональных данных, Устав ЯГПУ им. К.Д. Ушинского, Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 2284 от 22.07.2016, Свидетельство о государственной аккредитации № 0513 от 01.04.2013, Положение ЯГПУ им. К.Д. Ушинского «О переходе с платного на бесплатное обучение», Положение ЯГПУ им. К.Д. Ушинского «О планировании и организации учебного процесса», Положение ЯГПУ им. К.Д. Ушинского «О контроле посещаемости занятий и успеваемости студентов», Договор об образовании на обучение по образовательным программам высшего образования, Положение ЯГПУ им. К.Д. Ушинского "О порядке назначения государственной академической стипендии и (или) государственной социальной стипендии студентам, обучающимся по очной форме обучения за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета, государственной стипендии аспирантам, обучающимся по очной форме обучения за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета, выплаты стипендий слушателям подготовительных отделений, обучающимся за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета, именных стипендий Губернатора области студентам и аспирантам, обучающимся по имеющим государственную аккредитацию программам высшего образования в расположенных на территории Ярославской области организациях высшего образования", Правила внутреннего распорядка трудовой договор, коллективный договор, Положение об оплате труда в ЯГПУ им. К.Д. Ушинского Положение ЯГПУ "О студенческом общежитии", Правила приёма в ЯГПУ, Положение ЯГПУ им. К.Д. Ушинского "О балльно-рейтинговой системе оценки знаний студентов ЯГПУ", Положение ЯГПУ им. К.Д. Ушинского "О порядке перевода, восстановления, отчисления", Положение ЯГПУ им. К.Д. Ушинского "Об организации образовательного процесса для лиц с ограниченными возможностями здоровья для инвалидов"

К современным учителям предъявляется немало требований. Они должны уметь индивидуализировать учебный процесс, применять инновационные методики в построении учебной программы, внедрять цифровые технологии в образовательный процесс, передавать обучающимся такие компетенции, которые помогли бы им стать настоящими профессионалами в XXI веке. Обучаться всему этому приглашает в свои стены Ярославский государственный педагогический университет (ЯГПУ им. Ушинского).

Знакомство с историей

Ярославский педагогический университет имеет богатую историю. Более века существует этот вуз. Он считается современным, так как совершенствует материально-техническую базу и стремится подготавливать специалистов, отвечающих различным требованиям. При этом вуз называют традиционным, ведь с первых дней своей образовательной деятельности он подготавливал педагогов и никогда не сворачивал с этого пути.

А теперь давайте более подробно рассмотрим самые важные исторические события. Итак, впервые свои двери для студентов вуз распахнул в 1908 году. Учебное заведение в то время называлось Ярославским учительским институтом. В последующие годы вузу пришлось пережить потерю самостоятельности. Он превратился в факультет одной местной образовательной организации. Однако в таком статусе вуз функционировал недолго - всего лишь несколько лет. В 1924 году он уже являлся Ярославским государственным педагогическим институтом.

Присвоение имени К. Д. Ушинского и дальнейшее развитие вуза

В 1946 году в истории учебного заведения произошло важное событие. Институту присвоили имя Константина Дмитриевича Ушинского. Это один из известных людей XIX века. Он был русским педагогом, писателем, основоположником научной педагогики в России. В один из периодов своей жизни он преподавал в Ярославле.

После того как вузу было присвоено имя К. Д Ушинского, в истории института не происходило никаких значимых изменений. Он активно развивался, проводил научные исследования, строил новые корпуса, совершенствовал образовательные программы. В 1993 году ему присвоили статус университета. Так появился ЯГПУ им. Ушинского. Смена статуса была осуществлена с учетом результатов государственной аттестации. С таким статусом вуз функционирует и в настоящее время.

Педагогический университет в Ярославле сегодня

Ярославский педагогический университет является одним из известных и крупнейших вузов региона. На данный момент здесь насчитывается около 8 тысяч студентов, более 500 преподавателей. Располагается ЯГПУ им. Ушинского по адресу: Ярославль, улица Республиканская, 108. Ежегодно сюда подают заявления несколько сотен абитуриентов. Поступающие выбирают этот вуз, потому что он имеет положительную репутацию в обществе, большой коллектив и высококвалифицированных специалистов, организующих учебный процесс.

Ярославский государственный педагогический университет им. Ушинского также считается мощным научным центром. Здесь осуществляется высококачественная научно-исследовательская деятельность, выполняются прикладные и фундаментальные исследования. В них участие принимают разные специалисты. Иногда приходится объединять усилия нескольких факультетов для достижения эффективного результата.

Организационная структура

ЯГПУ им. Ушинского в Ярославле имеет в своем составе различные подразделения, каждое из которых отвечает за обучение студентов в определенной области. Самые крупные структурные единицы - это институты. Их насчитывается всего 4:

• институт психологии и педагогики;
• институт культуры и филологии;
• институт проблем хемогеномики;
• международный институт межкультурных коммуникаций.

Следующая разновидность структурных подразделений в ЯГПУ им. Ушинского - факультеты. В Ярославском педагогическом университете их 6:

• исторический;
• естественно-географический;
• физико-математический;
• дефектологический;
• педагогический;
• физической культуры.

Библиотека учебного заведения

Одно из важных подразделений вуза, которое невозможно не рассмотреть, - это фундаментальная библиотека. Ее становление тесно связано с историей высшего учебного заведения. С первых дней существования института велись работы по созданию библиотеки. В 1970-1980 годах произошли значительные изменения в ее структуре. На факультетах появились учебные библиотеки с небольшими читальными залами, начали работать отделы комплектования, редкой книги, книгохранения.

В настоящее время фундаментальная библиотека ЯГПУ им. Ушинского представляет собой одну из крупнейших библиотек педагогических институтов, академий и университетов нашей страны. В ее фонде хранятся рукописи, газеты, журналы, брошюры и книги. Их количество превышает 1 млн единиц. В библиотеке хранится очень разнообразная литература. Есть даже такие издания, которые относятся к XVI веку и написаны на французском, немецком и английском языках.

Библиотекой пользуются не только сотрудники и студенты вуза. Сюда обращаются учителя школ, преподаватели различных высших учебных заведений Ярославля, научные сотрудники музеев. Поиск нужной литературы осуществляется благодаря электронному каталогу. Он работает в режиме реального времени и предоставляет информацию о местонахождении документов, количестве экземпляров. Некоторые книги имеют полнотекстовые электронные версии. Их можно просматривать прямо из каталога.

О материально-техническом обеспечении вуза

Ярославский государственный педагогический университет (ЯГПУ им. Ушинского) обладает необходимой материально-технической базой, позволяющей организовывать качественный образовательный процесс и создавать комфортные условия для студентов. В ее состав входят:

• 7 учебно-лабораторных корпусов;
• мастерские;
• ботанический сад;
• научно-учебный производственный центр «Лютово»;
• спортивный корпус;
• 3 общежития.

Фонд университета включает в себя огромное количество аудиторий разной вместительности. В учебном заведении, располагающемся на Республиканской улице, есть как небольшие кабинеты, рассчитанные на маленькие студенческие группы, так и огромные залы, оборудованные местами для 100 человек. Классы для изучения общих предметов и дисциплин общепрофессионального цикла имеют интерактивные доски, телевизоры, компьютеры, проекторы, оргтехнику.

Особого внимания заслуживают лаборатории. В них имеется все необходимое оборудование для получения важных практических навыков и теоретических знаний по соответствующим дисциплинам. Вот перечень некоторых лабораторий:

• цифровой электроники;
• атомной физики;
• когерентной оптики;
• физики микромира;
• астрономии;
• электротехники;
• технических средств обучения;
• телевидения;
• анатомии человека и др.

Обучение в университете

В Ярославском педагогическом университете обучение ведется на очном, заочном и очно-заочном отделениях. Поступают сюда для получения разных степеней, ведь здесь есть и бакалавриат, и специалитет, и магистратура, и аспирантура, и докторантура. Специальностей предлагается очень много на каждом из факультетов. Вот часть направлений в качестве примера:

• «Педагогическое образование».
• «Социология».
• «Теология».
• «Туризм».
• «Лингвистика».
• «Зарубежное регионоведение».
• «Дошкольное образование».
• «Начальное образование».
• «Журналистика».
• «Реклама и связи с общественностью» и т. д.

Обучение в педагогическом университете осуществляется не только в традиционной форме. Активно применяются инновационные методики. Учебное заведение имеет специальный сайт, представляющий собой среду электронного обучения ЯГПУ. На нем для каждого направления подготовки опубликованы специальные курсы. Например, для студентов, обучающихся на «Социологии», здесь есть обучающие материалы по социальному моделированию и программированию, социологии организаций, основам права, социологии девиантного поведения, семьи и прав человека, политической социологии, теории вероятностей и математической статистике, социальной статистике.

Подробнее о заочном отделении ЯГПУ им. Ушинского

Огромное количество студентов при поступлении в вуз интересуется заочной формой обучения, так как она является наиболее удобной для совмещения работы и учебы. Для нее на каждом направлении разработан учебный план. Согласно ему, самостоятельная работа студентов заочной формы составляет примерно 80% от всего учебного времени. Остальное время рассчитано на встречи с преподавателями, сдачу экзаменов и зачетов.

В течение всего семестра студенты-заочники выполняют учебный план - читают литературу по изучаемым дисциплинам, пишут контрольные и курсовые работы. Перед началом экзаменационной сессии обучающимся оформляются справки-вызовы установленной формы. Эти документы позволяют студентам воспользоваться отпуском на работе с целью посещения вуза, назначаемых аудиторных занятий, консультаций и сдачи экзаменов, зачетов. После завершения сессии выдается справка-подтверждение о факте целевого использования отпуска.

Довузовская подготовка

Ярославский государственный педагогический университет предлагает абитуриентам платные и бесплатные места. Очень многие мечтают поступить на бюджет, но удается это только тем людям, которые сдают экзамены на высокие баллы. Желающим попасть на бесплатные места сотрудники вуза рекомендуют уделить особое внимание подготовке. В вузе был создан специальный центр. Он занимается довузовской подготовкой.

В центр могут подавать заявления учащиеся 10 и 11 классов. Набор осуществляется ежегодно в сентябре. Довузовская подготовка ведется к итоговому сочинению, а также к сдаче ЕГЭ по всем общеобразовательным предметам. Центр также открыт для учащихся 8 и 9 классов. Эту категорию лиц подготавливают к сдаче ОГЭ по русскому языку, математике и обществознанию. Записываются учащиеся 8 и 9 классов с середины ноября.

Визит в приемную комиссию

В Ярославском педагогическом университете ежегодно начинают свою работу 2 приемных комиссии. Одна из них занимается набором студентов на очную форму обучения, а другая - на заочную:

• адрес первой приемной комиссии - улица Республиканская, 108/1;
• адрес второй приемной комиссии - Которосльная набережная, 46-в.

На очное отделение документы начинают приниматься в июне, а завершается вступительная кампания в июле. Для лиц, выбирающих заочное отделение, сроки иные. Их принимают в вуз в августе. Дату завершения приемной кампании рекомендуется уточнять заранее, ведь для некоторых категорий абитуриентов она может быть разной. К примеру, раньше всего завершается прием документов от тех людей, которым нужно сдавать экзамены в вузе.

Необходимые документы

Каждый абитуриент при обращении в приемную комиссию ЯГПУ им. Ушинского подает пакет документов. Он включает в себя:

• оригинал или копию документа об образовании (аттестат или диплом);
• оригинал и копию паспорта;
• медицинскую справку;
• копию СНИЛС;
• 4 фотокарточки 3 на 4 см;
• документы, подтверждающие индивидуальные достижения и особые права;
• документ о смене фамилии (при его наличии);
• приписное свидетельство (военный билет) для юношей до 27 лет.

Ярославский государственный педагогический университет им. Ушинского - это одно из тех мест, где молодежь воплощает в жизнь свои мечты о качественном образовании и хорошей работе. С дипломом вуза люди быстро трудоустраиваются и строят отличную карьеру. Именно поэтому не стоит бояться поступать сюда. Педагогический университет в Ярославле открывает перед студентами точно такие же возможности, как и другие вузы.

Ярославский государственный педагогический университет имени К. Д. Ушинского — одно из старейших педагогических высших учебных заведений России.

1918 — 1924. Годы становления

Воспитанники учительского института рассматривали свое учебное заведение как основу для открытия педагогического института. На состоявшемся 15 февраля 1918 года расширенном педагогическом совете новым директором был избран пользовавшийся уважением среди педагогов и учащихся преподаватель математики Б. К. Чачхиани (вместо Н. И. Шалфеева, сменившего в 1914 году М.А. Дроздова). 28 октября« переорганизовавшийся революционным путем» совет института, в состав которого входили на паритетных началах и учащиеся, избрал новое правление: К. А. Смирнов (председатель совета), П. Смолев(секретарь совета — студент), А. И. Быстров (от преподавателей), П. Н. Космачев (от опытной школы), М. П. Шеблов и Келин(от студентов). Выборы состоялись на основе разработанных революционно настроенным студенчеством 15 февраля 1918 года условий формирования выборных органов для управления институтом.

За период с февраля по ноябрь 1918 года коллективом института были составлены учебные планы, намечен состав преподавателей, выработана ориентировочная смета. Представители института участвовали 18 августа в работе 1-го съезда по подготовке учителей, собранного в Москве наркомом просвещения.

Еще в университете было задумано создать в Ярославле краеведческий научно-исследовательский институт Верхнего Поволжья. Пединститут включается в работу по созданию краеведческого центра, сотрудничать в котором изъявили желание научные работники соседних губерний и Москвы. В 1928 году в Ярославле был создан оргкомитет, но в связи с новым административно-территориальным делением и образованием Ивановской промышленной области было решено учредить институт в Иванове с филиалом в Ярославле. Филиал под председательством В. Н. Бочкарева приступил к работе, хотя в Иванове институт не работал.

Центрами краеведения становятся краеведческие музеи. В 1930 году в Москве прошла всесоюзная краеведческая конференция, а в Иванове состоялся краеведческий съезд. Ярославское естественноисторическое общество выпускало краеведческие сборники, среди которых выделяется второй сборник« Ярославский край»(1930), под редакцией М. Е. Кадека, С. С. Дмитриева, С. А. Копорского. Но 18 марта 1930 года естественноисторическое краеведческое общество прекратило свое существование — как говорится, по не зависящим от него обстоятельствам; последним председателем общества был доцент пединститута С. Н. Слободский.

В период с 1924 по 1927 год были созданы физиологическая лаборатория и анатомический музей. Большой вклад в становление кафедры анатомии и физиологии человека и животных внесли известные в Ярославле и за его пределами врачи. Профессор городской клинической больницы Н. С. Соловьев читал лекции по физиологии человека сначала в университете, а затем в пединституте. Курс гигиены с 1924 по 1929 год читал известный санитарный врач города Г. И. Курочкин . С 1920 года в университете, а с 1924 года в пединституте работал врач-педиатр, известный деятель здравоохранения А. Ф. Опочинский. Он читал анатомию и физиологию детей, а с 1933 года — школьную гигиену.

В эти же годы закладываются лучшие традиции в работе физико-математического факультета. Основателем кафедры физики был профессор К. Н. Шапошников, который возглавлял ее с 1924 по 1930 год. Лекции по физике с 1927 по 1930 год читал приглашённый из Москвы видный специалист в области геофизики, впоследствии академик В. В. Шулейкин, автор более 350 работ по физике моря.

С 1924 по 1930 год кафедру высшей математики возглавляла профессор Л. Н. Запольская — первая русская женщина-алгебраист, автор учебника по высшей алгебре, интересовавшаяся вопросами механики и астрономии. Запольская окончила Геттингенский университет, в Германии она стала доктором философии по разделу чистой математики, а в Москве профессором.

В 30-е годы возглавлял кафедру математики профессор Н. А. Извольский. Он работал в пединституте с 1924 года. Это автор учебников по арифметике, геометрии, алгебре, методике преподавания геометрии.

В 20-е годы в Ярославском педагогическом институте работали такие известные ученые, как С. И. Радциг (курс истории античной литературы), Н. И. Радциг (история), В. Н. Мышцын (доктор церковного права, преподавал историю религии и историю первобытной культуры, в пединституте — обществоведение), И. О. Зубов (дефектология), И. П. Четвериков (педология), Б. Л. Бернштейн (почвоведение).

В 1926 году выходит первый том« Трудов Ярославского педагогического института» под редакцией П. Н. Груздева. В 1926—1929 годах вышло десять выпусков. В 1930 году это издание прекратилось, а возобновлено оно было уже в 1944 году под названием« Ученые записки».

Учебная работа проводилась по плану, разработанному совместно Ярославским губоно и губпросом. Нагрузка студентов была велика, так как учебные планы того времени имели цель расширить кругозор будущих учителей и отличались многопредметностью. Например, на всех отделениях общеобразовательными предметами были: общая биология, анатомия и физиология человека, история первобытной культуры, история народного хозяйства в связи с историей экономических учений, история нового времени России и Запада, государственное строительство и основы советского права, введение в искусствоведение. Все дисциплины общественно-политического, психолого-педагогического цикла, общеобразовательные курсы читались сводным потоком для всех отделений. Основным видом учебных занятий были лекции и самостоятельная работа студентов. Практические занятия проводились только по специальным дисциплинам. На старших курсах проводились спецсеминары по основным дисциплинам. Студенты имели возможность посещать занятия нескольких семинаров, хотя обязательным был только один в семестре.

Прием студентов осуществлялся в духе эпохи: за счет лиц, направляемых на учебу комсомольской или профсоюзной организациями. Студенты сами определяли режим своей работы. Экзаменационные сессии отличались от современных тем, что у студентов была возможность определять срок сдачи экзамена, так как их было три в течение месяца. Поэтому, как правило, студенты приходили на экзамен подготовленными.

По решению предметной комиссии каждый студент должен был заниматься исследовательской работой, а с 1923 года устанавливается обязательное выполнение студентами выпускного курса дипломных работ. В 1925/26 учебном году было выполнено 129 дипломных работ, в том числе по краеведению — 77 .

Особое внимание было обращено на педагогическую практику. Пединститут имел базовую школу, где проводились эксперименты по обучению и воспитанию учащихся.

В стенах института были созданы ячейки ВКП(б) и комсомола. В 1924—1926 годах секретарем комитета комсомола в педагогическом институте был В. П. Топтыгин , впоследствии более 30 лет являвшийся директором театра имени Ф.Г. Волкова .

Институтская библиотека была в тот момент уже самым крупным собранием книг в городе. В 1926 году в библиотеке имелись книги 57 388 названий.

В 1928 году исполнилось 10 лет работы педагогического института. Эта дата была отмечена торжественно. В театре имени Волкова состоялось объединенное заседание губернского съезда Советов совместно с советом и коллективом института. Вступительную речь произнес ректор П. Ф. Ефремов, от Главпрофобра выступил профессор П. Н. Груздев с докладом« На путях к новому педагогу», профессор А. И. Авраамов (заведующий кафедрой философии с 1922 года) сделал доклад« Философия марксизма и теоретические запросы современного естествознания». На этом заседании также выступил англичанин Добб от имени« революционного учительства Англии».

Десятилетие института почти совпало с решительным переломом в жизни страны. Утверждает себя тоталитарная система. Начинается новый этап в судьбе института, характеризующийся и взлетами, и падениями.

В 1928—1929 годах проблема подготовки научно-технических кадров для растущего народного хозяйства СССР формулируется особенно остро. Решая эту проблему, руководство страны считало вопрос о высшей школе крупнейшей политической задачей. Постановление партийного съезда 1927 года« Об улучшении подготовки новых специалистов» представляет собой программу развития высшей школы в стране. В целях совершенствования учебного процесса давалась установка органически связывать учебную работу с производством, улучшать материальное оборудование вузов, расширять кадры преподавателей и профессоров, усилить подготовку молодых научных работников через аспирантуру, довести прием в вузы рабочих до 65 процентов общего приема.

Педагогическому образованию было посвящено специальное постановление партии 1929 года« О подготовке преподавателей педвузов и педтехникумов и переподготовке учителей». В нем особое внимание уделено улучшению постановки педагогических дисциплин и педагогической практики, разработке методов воспитательной работы, внеклассного воспитания.

В 1928 году в высшие учебные заведения была направлена первая тысяча коммунистов, прошедших школу партийной, советской, профсоюзной работы. То был первый из серии массовых наборов« тысячников». Эти студенты должны были стать основной политической силой в вузах. Они обладали политической натасканностью и технической грамотностью, поэтому идеально подходили для руководства в период новых мобилизационных усилий. Уже в 1932/33 учебном году они составят треть от общего числа обучающихся в вузах. Выпускниками же они стали как раз к моменту начала сталинских чисток 1936−1939 годов, когда особенно жестко истреблялись поколения старой интеллигенции. Из «тысячников» создавалась новая, воспитанная в ленинско-сталинском духе многочисленная интеллигенция, необходимая в индустриально-тоталитарном обществе.

Шестнадцатый съезд компартии в 1930 году поставил вопрос о переходе к всеобщему обязательному начальному обучению. В связи с этим с 1930—1931 годов в СССР вводилось обязательное начальное(четырехлетнее) обучение детей. В промышленных городах, фабрично-заводских поселках была поставлена задача осуществить всеобуч в объеме школы-семилетки. Постановление правительства« О всеобщем обязательном начальном обучении» 1930 года выполнялось быстрыми темпами, росло число учащихся в средней и высшей школе, поэтому необходимо было обеспечить подготовку педагогических кадров.

В 1929 году был смещен со своего поста нарком просвещения А. В. Луначарский. Реформа школы стала развиваться в соответствии с идеями сторонников монотехнической школы. Старшие классы средней школы были преобразованы в техникумы или профессионально-технические училища, а в конце 1930 года во все школы поступило распоряжение прикрепиться к какому-либо производству. Школьники основное время проводили на производстве, становились членами рабочих коллективов, даже получали трудовые книжки. Учеба в школе отодвигалась на задний план, школа просто отмирала. Хотя эта кампания в самых радикальных формах продолжалась недолго, она имела печальные последствия.

1930 год — год реорганизации высших учебных заведений страны с целью усиления политехнического характера образования. Меняется структура педагогического института в связи с необходимостью подготовки учителей для фабрично-заводских семилеток, школ колхозной молодежи, фабрично-заводских училищ, дошкольных учреждений, техникумов. Срок обучения студентов был сокращен до трёх лет. Институт стал называться индустриально-педагогическим. Были созданы новые отделения, отвечающие потребностям области, например, дошкольное, отделение ФЗС(с физико-технической и физико-технологической секциями), агропедагогическое(с секциями животноводства и льноводства). Кроме того, имелись отделения: физико-техническое, химико-биологическое, естествознания, историко-экономическое, литературно-лингвистическое.

Такая реформа была временной мерой, вызванной потребностью не только в учительских кадрах, но и вообще в специалистах народного хозяйства. В декабре 1932 года было восстановлено четырехгодичное обучение, а институт вновь получил наименование педагогического.

Приказом наркома просвещения от 14 июля 1930 года в ведение института был передан ярославский рабфак, просуществовавший до 1940 года. Перед рабфаками была поставлена задача готовить слушателей к поступлению в вуз.

В 1931/32 учебном году в 39 педагогических институтах РСФСР, в том числе и в Ярославском, были образованы заочно-курсовые секторы(ЗКС) в соответствии с постановлением Наркомпроса РСФСР« Об организации заочного педагогического образования». На заочно-курсовой сектор возлагалась задача подготовки новых учительских кадров для школ, а также повышения квалификации учителей для огромной Ивановской промышленной области. Контингент студентов-заочников состоял из учителей старших классов средней школы, не имеющих высшего образования, и воспитателей дошкольных учреждений. Впоследствии заочный сектор был преобразован в заочное отделение, которое стало работать в составе факультетов института. Первый выпуск учителей, окончивших Ярославский пединститут заочно, состоялся в 1935 году. Учителя получили высшее образование без отрыва от работы в школе.

В 1932 году началась реорганизация семилетней технической школы в десятилетнюю, в стране устанавливалась единая средняя школа с десятилетним сроком обучения.

В 1932 году в пединституте обучалось 889 студентов. Имелись следующие отделения: физическое, математическое, экономическое, биологическое, историческое, литературно-лингвистическое, дошкольное. В 1934 году историческое отделение было переведено в Ивановский пединститут. Осенью 1934 года система отделений была заменена факультетами, в пединституте их стало четыре: физико-математический, языка и литературы, естествознания, педагогический. Педагогический факультет имел только дошкольное отделение, которое в 1939 году закрыли, а студентов перевели в пединститут в Ростове-на-Дону.

С 1932 по 1935 год в институте издавалась газета« За кадры», потом она стала называться« За педагогические кадры».

В 1934 году в связи с введением всеобщего обязательного семилетнего образования при институте открылся двухгодичный учительский институт, который просуществовал до 1954 года. Он имел отделения: физико-математическое, естествознания, языка и литературы. Учителя, окончившие учительский институт, завершали высшее образование на соответствующем факультете пединститута. Руководителем учительского института был заместитель ректора В. П. Зачесов.

В 1935 году были номинально сняты ограничения при поступлении в вузы, связанные с социальным происхождением. Новая молодежь, выросшая уже при советской власти и воспитанная в новом духе, заполнила аудитории вузов. Впрочем, для детей« врагов народа» вузы оставались обычно закрытыми.

В целях повышения требовательности к знаниям студентов с 1936/37 учебного года для оканчивающих вуз были введены государственные экзамены. В вуз имели право поступать только лица, имеющие аттестат об окончании полного курса средней школы.

В постановлениях 1932 и 1934 годов указывалось на слабую сторону школьных программ: «недостаточность исторического подхода». В свете новой политической конъюнктуры ставилась задача подготовки высококвалифицированных учителей по истории и географии. И вот в 1938 году в Ярославском пединституте был создан исторический факультет, в 1939 году — естественно-географический, соответствующие отделения были открыты и в учительском институте. В 1940 году были организованы также курсы по подготовке преподавателей иностранных языков, преобразованные в 1942 году в факультет иностранных языков. Курсами заведовала В. К. Макареевская.

Работа по перестройке института протекала в обстановке сложной внутрипартийной и идеологической борьбы в стране. Недостатки в работе, невозможность моментальной подстройки сложного образовательного процесса к задачам дня всё чаще объясняли« происками и саботажем троцкистско-зиновьевских элементов». Ширилась перманентная кампания борьбы с «вредительством». Сочетание пропаганды и репрессий, демагогия, фальсификация фактов являлись методами партийного руководства.

Частая, почти ежегодная, смена ректоров института была тоже явно не на пользу делу. С 1928 по 1930 год ректором был П. Ф. Ефремов, затем в течение десяти лет сменилось десять ректоров — А. Н. Бобров, В. С. Никольский, П. А. Лаврин, А. Ф. Свистунов, А. А. Сучков, А. П. Кузьмин, В. В. Скобеев, А. М. Чулков, И. В. Баскаков, Ф. М. Землянский. Дирекция допускала ошибки в руководстве вузом и необъективное отношение к преподавателям, что привело к отсеву кадров и снижению уровня работы института.

Созданию собственных кадров способствовала аспирантура, которая достаточно активно работала в начале 30-х годов. Двадцать кандидатов наук, работавших в институте накануне Великой Отечественной войны, были выпускниками аспирантуры Ярославского пединститута. Именно они составляли ядро коллектива, заведовали кафедрами, были деканами факультетов, вели активную научную работу: А. С. Гвоздарев, А. Н. Иванов, В. И. Кондорская, Г. Г. Мельниченко, Л. М. Кантор, М. А. Пустынникова, С. Ф. Каргалова, Л. М. Рыбаков, А. А. Чернов, Н. М. Беловашина.

В целом институт накануне Великой Отечественной войны оставался главным и единственным центром высшего образования в городе и области. Он располагал вполне квалифицированными кадрами преподавателей. Шесть факультетов, 17 кафедр имели оборудование, которое способствовало подготовке высококачественных специалистов.

В течение двух предвоенных десятилетий институтом было выпущено 2834 учителя.

1941 — 1945. Институт в годы Великой Отечественной войны

22 июня 1941 года в 14 часов преподаватели, сотрудники и студенты института собрались в актовом зале на митинг, участники которого, заклеймив агрессора, выразили готовность встать на защиту Родины и пойти на фронт добровольцами.

В партийное бюро и комитет ВЛКСМ института стали поступать десятки заявлений с просьбой зачислить добровольцами в действующую армию. 3 июля 1941 года состоялось общее собрание преподавателей, студентов и служащих института. Участники собрания заявили о решимости отдать все силы, умения и знания, а если потребуется и жизнь для разгрома агрессора. Директор института Ф. М. Землянский, декан факультета русского языка и литературы А. С. Гвоздарев призвали участников собрания к труду, дисциплине, организованности.

Вскоре первая группа добровольцев отправилась на фронт. Среди них были директор института Ф. М. Землянский, помощник директора по учительскому институту П. В. Зачесов, декан исторического факультета А. Г. Филимонов, преподаватели С. В. Архангельский, П. Я. Блохин, П. П. Будчеков, Я. С. Максимов, И. А. Случак, Б. Н. Успенский, врач А. А. Парийский, бухгалтер В. В. Разин, аспирант В. К. Мичурин, начальник штаба МПВО института И. Ф. Осипов, управляющий домами М. А. Ковардин, В. Карташев, Б. Киселев, А. Разводов, В. Сыроежин и др. Всего в первые дни и месяцы войны ушли на фронт 104 преподавателя и 58 студентов.

Институт с 22 июня 1941 года перешел на режим военного времени. Занятия были временно прекращены. Началась подготовка к отражению воздушных ударов. Развернулась работа местного отряда противовоздушной обороны. Директор института 25 июня 1941 года приказал создать отряд ПВХО. Его начальником была назначена О. А. Туношенская. Были созданы посты МПВО в учебном здании № 2, в жилом доме по улице Чайковского. В подвальных помещениях были устроены бомбоубежища, на чердаках поставлены бочки с водой, песком, щипцы для сбрасывания зажигалок.

Осенью 1941 года в связи со сдачей Калинина(Твери) возникла реальная угроза прорыва противника в Ярославскую область. Ярославль стал прифронтовым городом. Начались бомбежки. В это тревожное время институтский отряд МПВО был переведен на казарменное положение. В один из налетов бомбы посыпались на улицы Чайковского и Салтыкова-Щедрина, вблизи зданий института. Отряду пришлось участвовать в тушении пожаров, оказывать помощь гражданам, проживавшим в этом квартале.

В конце 1941 года немецкие войска находились в 50 километрах от западных границ Ярославской области. Срочное возведение оборонных рубежей стало составной частью мер по организации обороны столицы. Силами бойцов отряда ПВХО, преподавателей, сотрудников и жильцов были сооружены во дворах учебных зданий и ближайших жилых домов щели, укрытия в подвалах и бомбоубежища. В прифронтовую полосу были направлены несколько отрядов: копали рвы, строили дзоты. Всего за 1941−1942 годы в различных работах по созданию оборонительных сооружений приняли участие 800 студентов и 136 преподавателей.

13 октября Ярославский обком ВКП(б) обратился с письмом в ГКО, в котором просил разрешения в связи с приближением линии фронта к границам области создать из коммунистов, комсомольцев и ополченцев 2−3 дивизии. 15 октября разрешение было получено. 21 октября было принято решение о формировании стрелковой дивизии. Ее назвали Коммунистической, поскольку каждый второй ее боец был коммунистом. Добровольно вступили в ее ряды и некоторые преподаватели и студенты института. 234-я Ярославская Коммунистическая стрелковая Ломоносовско-Пражская орденов Суворова и Хмельницкого дивизия прошла с боями более 2500 километров от Волги до Эльбы.

В здании института в 1941—1942 годах размещался штаб и проходило формирование 28-й(впоследствии 65-й) армии под командованием П. И. Батова.

Ярославский педагогический институт принимал и размещал эвакуированных граждан из Москвы, Ленинграда, Смоленска, Брянска и других городов. Только с 1 февраля по 1 мая 1942 года в город прибыло 167 эшелонов, в которых находилось 316 тысяч человек. В ноябре 1941 года прибыла группа преподавателей из Калининского педагогического института. Многие из них так и остались работать в институте.

Весной 1942 начали постоянно прибывать раненые, контуженные военнослужащие и эвакуированные из осажденного Ленинграда по «дороге жизни». Работу эвакопункта на станции Всполье осуществляло институтское звено группы самозащиты во главе с Т. Куракиной.

В институте широкое распространение в годы войны получило донорство. Сотрудники института привлекались в ночное время к работе на взлетной полосе аэродромов в Дядькове и Туношне, к расчистке железных дорог, трамвайных путей от снега и после бомбежек, к разгрузке дров для Ярославской ТЭЦ.

За годы войны в институте неоднократно проводились субботники, воскресники. Заработанные средства передавались в фонд обороны. Преподавателями и сотрудниками института было сдано 1,2 млн. рублей облигациями государственных займов. В 1942 году коллективу института была объявлена благодарность Верховного Главнокомандующего за сбор 100 тысяч рублей на постройку боевого самолета« Ярославский пединститут». Студенты часть заработанных ими денег отчисляли в фонд постройки подводной лодки« Ярославский комсомолец». Прошел сбор средств и на строительство танковой колонны.

В городе не хватало топлива, электрической энергии и продуктов питания, но учебный процесс продолжался. Занятия, научные исследования начались с 1 августа 1941 года.

В связи с мобилизационными мероприятиями менялось и руководство института и факультетов. За годы войны институт возглавляли: Ф. М. Землянский, Н. Е. Магарик, И. А. Фурсенко, И. В. Бортников, А. С. Гвоздарев, Н. Г. Чванкин.

Изменялся количественный и качественный состав преподавателей. Если перед войной их было 114(5 профессоров, 26 доцентов, кандидатов наук), то в 1941—1942 годах — 81(15 профессоров, 30 доцентов, кандидатов наук). Увеличение числа квалифицированных ученых произошло вследствие их эвакуации из блокадного Ленинграда, временно оккупированных врагом Харькова, Ворошиловграда, Калинина и других городов. К 1945−1946 годам преподавателей стало 169, с большой прослойкой дипломированных.

В 1941 году в связи с недостатком учителей в школах страны был осуществлен наряду с основными дополнительный выпуск из 306 человек на заочном отделении.

Был установлен новый режим работы в соответствии с требованиями военного времени. Зимние каникулы студентов и отпуска преподавателей отменялись. Первый семестр был продлен до 5 марта 1942 года. Удлинялся рабочий день. За счет продолжительности практик, студенческих каникул, увеличения недельной нагрузки до 42 часов были введены новые дисциплины: военно-санитарное дело, механизация сельского хозяйства. Чтобы восполнить потерю учебного времени, решением народного комиссара просвещения в 1942 году учебный год был продлен до июля включительно.

Сокращение учебных площадей, недостаточная пропускная способность лабораторий и кабинетов вынудили изменить в сторону сокращения учебные планы и программы. Занятия в 1941 году пришлось организовывать в три смены, с 8.00 до 22.30. Для самостоятельной работы в институте условий не стало. Студенты жили на частных квартирах, так как общежития были переданы военному ведомству. Студентам, как и преподавателям, стало не хватать не только бумаги и чернил, но и питания, тепла, электроэнергии. Лекции читались иногда при керосиновых лампах. В институте были открыты еще два госпиталя. Теперь институт размещался на оставшихся площадях первого учебного здания.

В конце 1941 года институт получил приказ готовиться к эвакуации. Ночами преподаватели и студенты упаковывали самое ценное для учебного процесса: оборудование, приборы, книги и другое имущество. После разгрома немцев под Москвой в декабре 1941 года обстановка изменилась и необходимость в эвакуации отпала.

Налеты вражеской авиации еще продолжались, но они были уже менее интенсивными. Теперь студенты меньше привлекались к разгрузке вагонов, заготовке топлива, разбору завалов на дорогах. Однако продолжалось постоянное дежурство в госпиталях, в эвакоприемниках. Студенты и преподаватели еще вынуждены были работать на лесозаготовках, торфоразработках.

С начала войны и до 1944 года в институте практиковался прием студентов без вступительных экзаменов. Но качество занятий, успеваемость студентов считались главным в работе института. Несмотря на большие трудности, институт выполнил все учебные планы. Не переставало функционировать заочное отделение института. Всего за годы Великой Отечественной войны институт подготовил 1500 специалистов.

Только в 1944 году институт получил вновь свои учебные площади, общежития. С марта 1944 года учебная работа нормализовалась, занятия проводились в две смены.

Все кафедры вели научную работу. Выпуск« Ученых записок» во время войны несколько раз приостанавливался ради экономии бумаги. Даже приказы по институту печатали на обложках старых тетрадей, оберточной бумаге. «Ученые записки» вновь стали издаваться только в конце 1943 года. К этому времени научные сотрудники института подготовили 64 статьи. За 1943−1945 годы институт издал 5 выпусков« Ученых записок. За этот период вышли из печати и 6 брошюр научно-популярного характера, более ста статей в местной печати.

Из сотрудников, работавших в годы войны в институте, 12 человек награждены орденами: орденом Ленина — Н. М. Беловашина, А. А. Кулемин, Н. И. Шаханин; орденом Трудового Красного Знамени — П. Г. Андреев, В. С. Зенчук, О. А. Косякина, Н. Н. Шемянов; орденом« Знак Почета» — Н. М. Беловашина, А. С. Гвоздарев, Г. Г. Мельниченко, Л. М. Рыбаков, А. Н. Соколов, Л. А. Чернов.

Из 37 участников Великой Отечественной войны, работавших в институте, награждены боевыми орденами 28 человек(орденом Ленина — 2, орденом Боевого Красного Знамени — 3, орденом Суворова 2-й степени — 1, орденом Александра Невского — 1, орденом Отечественной войны 1-й степени — 5, орденом Отечественной войны 2-й степени — 6, орденом Красной Звезды — 29). Среди награжденных Б. Д. Альтшуллер, В. К. Ермаков, П. В. Зачесов, А. Г. Виноградов, А. Я. Голованов, П. Н. Дружинин, А. Н. Иванов, А. Г. Иванов, С. П. Каюков, В. М. Крылов, В. В. Королев, Б. П. Комаров, М. Ф. Костриков, Н. Г. Куритко, Я. С. Максимов, Н. В. Майоров, А. А. Модин, Г. А. Мурашев, Н. Г. Наровлянский, С. И. Новокшанов, В. П. Рачков, С. П. Семенов, Н. М. Соколов, К. П. Суриков, П. И. Чернов.

Указом Президиума Верховного Совета СССР 26 февраля 1945 года гвардии капитану Ф.П. Селиверстову было присвоено звание Героя Советского Союза. Этот выпускник физико-математического факультета, став летчиком-разведчиком, уже на пятый день войны сбил немецкий самолет. Всего на его счету 236 боевых вылетов. За воинские подвиги он удостоился 15 наград.

Медалью« За доблестный труд во время Великой Отечественной войны 1941−1945 гг.» в институте было награждено 119 человек.

Не вернулись с фронта сотрудники института С. В. Архангельский, М. А. Ковардин, П. Д. Носков, А. Разводов, И. А. Случак и другие, студенты и выпускники И. Васюченко, С. Вознесенский, Н. Захаров, В. Карташов, В. Киселев, В. Лаврова, В. Осипов, А. Павлов, Ф. Попов, В. Сыроежин, А. Шлыков и многие другие.

1946 — 1958. В послевоенные годы

В первом послевоенном учебном году в Ярославском педагогическом институте обучалось 1176 человек. Кроме того, в Рыбинском учительском институте, действовавшем при Ярославском пединституте и в 1958 году вошедшем в его состав, обучалось 360 человек. Из этих 1536 студентов 153 были вчерашние воины: 114 демобилизованных и 39 инвалидов войны.

Ни один студент на сессиях в первом послевоенном учебном году не получил неудовлетворительной оценки. И процент хороших и отличных оценок оказался высоким. Из 407 выпускников, сдавших государственные экзамены, 25 получили дипломы с отличием.

Институт в эти годы продолжал возглавлять Н. Г. Чванкин, ставший его директором в ноябре 1944 года. В первый послевоенный год из 204 преподавателей, предусмотренных штатным расписанием, фактически работали только 170, в том числе 16 профессоров(из 24-х по штату) и 39 доцентов(из 93-х).

С открытием в 1947 году факультета физического воспитания и спорта число факультетов педагогического института возросло до семи. Теперь институт имел следующие факультеты: исторический, русского языка и литературы, физико-математический, иностранных языков(с тремя отделениями: английского, немецкого и французского языков), естествознания, географический, физического воспитания и спорта. Продолжавший функционировать при институте Рыбинский учительский институт имел четыре отделения: историческое, литературы, физико-математическое и естественно-географическое.

В 1951 году путем объединения факультета естествознания с географическим и факультета русского языка и литературы с историческим были образованы естественно-географический факультет(со специальностями« естествознание» и «география») и историко-филологический(со специальностями« история» и «русский язык и литература»).

В середине 50-х годов профиль подготовки учителей в институте был расширен, и срок обучения был продлен до 5 лет.

Реорганизация структуры института произошла в 1956 году, когда были открыты трехмесячные подготовительные курсы для молодежи с производства(занималось 96 человек). А прием в институт на 1957/58 учебный год по сравнению с предшествующим годом(275 человек) был увеличен до 325 человек.

В первые послевоенные годы пединститут располагал 23 кафедрами, имевшими 25 кабинетов, 11 лабораторий, физкультурный зал. Наиболее крупными по своему составу являлись общеинститутские кафедры: марксизма-ленинизма(13 человек) и педагогики(11 человек). А одной из лучших кафедр в то время была кафедра всеобщей истории(заведовал кафедрой доцент, кандидат исторических наук М.И. Фриман).

В послевоенные годы укрепляется материальная база института. Оборудуется и вводится в действие радиолаборатория. Приобретено оборудование для проведения спецпрактики и демонстраций по атомной физике. Кафедра физической географии получила оборудование для устройства метеорологической станции.

Институту было возвращено здание на Которосльной набережной. В первом здании по Республиканской улице занимались в две смены факультеты историко-филологический(436 студентов в 1956/57 учебном году), физико-математический(419 студентов) и физического воспитания(102 студента). Во втором учебном здании на Которосльной набережной также в две смены занимались студенты факультетов естественно-географического(393 человека) и иностранных языков(310 человек).

В марте 1952 года директором(ректором) института стал Василий Степанович Филатов, работавший в вузе с 1946 года заместителем директора(впоследствии доктор философских наук, профессор, заслуженный деятель науки и техники). Он возглавлял институт до ноября 1959 года с небольшим перерывом, когда в 1954—1956 годах выполнял правительственное задание, будучи советником в Китае. За помощь в организации в Пекине педагогического института он был награжден орденом КНР.

В.С. Филатов — основатель в ЯГПИ научной школы психологии. Он автор более 50 работ по проблемам социальной психологии(в том числе — книг и брошюр). Филатов возглавлял областное педагогическое общество, был бессменным членом ученой комиссии по психологии Министерства просвещения РСФСР. Он был награжден орденом Ленина, медалями, в том числе — медалью К. Д. Ушинского.

Преподавателями института было много сделано для изучения истории Ярославского края в традиционной историко-революционной парадигме. Здесь можно назвать работы П. Н. Дружинина «Ярославль в годы первой русской революции», П. И. Козлова «Борьба за установление и упрочение Советской власти в Ярославской губернии», Е. П. Тарасова «Подготовка сплошной коллективизации сельского хозяйства в Ярославской губернии» и другие.

Важной, хотя и противоречивой вехой в обобщении краеведческого материала после многолетнего вынужденного забвения этой тематики стал подготовленный работниками кафедры истории СССР профессором Л. Б. Генкиным, доцентом П. Г. Андреевым и другими сборник« Ярославль», раскрывающий в духе теории классовой борьбы историю города в дооктябрьский период. К 30-летию советской власти был приурочен выпуск монографии« Народное просвещение и культурное строительство Ярославской области за 30 лет», подготовленный под руководством А. Н. Иванова.

К этому же направлению может быть отнесен ряд работ преподавателей-естественников. В 1950 году издается монография А. Н. Иванова «Геологические экскурсии по Ярославской области». В 1958 году издается первая часть монографии« Природа и хозяйство Ярославской области», подготовленная кафедрами физической и экономической географии, ботаники и зоологии. Из работ сотрудников естественно-географического факультета большой интерес вызвала монография профессора П. С. Макеева «Природные зоны и ландшафты», вышедшая в 1956 году в Географгизе.

С 1946 года в ЯГПИ существует аспирантура по различным специальностям. Руководство аспирантами осуществляли профессора и наиболее опытные доценты. За период 1946—1955 годов аспирантуру окончили 113 человек, из которых 49 защитили кандидатские диссертации.

Конец 50-х годов стал началом нового этапа в развитии средней и высшей школы. Были созданы восьмилетние и одиннадцатилетние школы. Осуществлялся переход к обязательному восьмилетнему образованию. С другой стороны, по-прежнему казалась перспективной идея трудовой политехнической школы с обязательной профессиональной подготовкой учащихся.

Все это потребовало соответствующей перестройки в подготовке учителей, особенно на физико-математическом и естественно-географическом факультетах. В ЯГПИ на физико-математическом факультете в марте 1957 года была создана кафедра основ производства, призванная обеспечить подготовку учителей для школы по техническим дисциплинам(машиноведение, автодело, электротехника, черчение и т. д.). В октябре 1959 года кафедра была преобразована в кафедру общетехнических дисциплин.

Жизнь института, разнообразие вмененных ему обществом задач отражались на страницах возобновлённой на волне« оттепели» еженедельной многотиражной газеты« За педагогические кадры». Первый номер газеты вышел 30 декабря 1956 года.

Каждое лето студенты ЯГПИ выезжали на уборку урожая на целинные земли Казахстана. За первые три года освоения целинных земель они убрали хлеб с площади в 127 тысяч гектаров, засилосовали 23 500 тонн сочных кормов, построили или отремонтировали десятки жилых домов, помещений для скота. Многие студенты-комсомольцы были награждены медалью« За освоение целинных земель».

В октябре 1958 года в соответствии с приказом министра просвещения РСФСР произошло объединение Рыбинского учительского института с Ярославским пединститутом. Студенты дневного и заочного отделений Рыбинского учительского института, а также его профессорско-преподавательский состав были переведены в Ярославский пединститут.

1958 — 1990. Время реформ

В ноябре 1959 года на посту директора ЯГПИ В. С. Филатова сменил А. С. Гвоздарев, возглавлявший институт до мая 1960 года. Затем к руководству вузом пришел доцент Павел Николаевич Пилатов, кандидат географических наук, работавший ранее директором Саратовского педагогического института. Он возглавлял институт до октября 1965 года.

Почти пять лет, с октября 1965 года, ректором ЯГПИ был Лев Владимирович Сретенский. В 1970 году он стал ректором только что созданного Ярославского государственного университета.

В самом начале 1960-х годов в институте произошли изменения в структуре специальностей. Химические специальности входили в состав физико-математического факультета, который готовил учителей по специальностям: физика, основы производства, математика, черчение. Будущие учителя физкультуры получали вторую специальность — трудовое обучение.

В те годы Советский Союз оказывал помощь странам« третьего мира», вовлекая их в орбиту своей политики. Это вызывало необходимость перестройки преподавания иностранных языков. Создаются несколько отделений, где второй специальностью становится иностранный язык.

Организация новых отделений потребовала большой методической работы преподавателей, а также количественных и качественных изменений преподавательского состава института. Так, если в начале 60-х годов в вузе работало 210−220 преподавателей, в том числе лишь 7 профессоров, то к середине 60-х на 29 кафедрах трудилось уже 327 преподавателей, в том числе 12 профессоров и докторов наук и 109 доцентов и кандидатов наук.

Ряд учебников и методических пособий для учащихся школ, учителей и студентов, выпущенных центральными издательствами, был написан преподавателями Ярославского педагогического института. Это« Анатомия и физиология младшего школьного возраста» Л. И. Мурского, «Задачи и теоремы по геометрии» З. А. Скопеца и В. А. Жарова, «Сборник задач и упражнений по химии» А. С. Карнаухова (вместе с другими авторами), «Русско-немецкий школьно-педагогический словарь» В. Э. Вейс, «Астрономия» Б. А. Волынского, учебники по геометрии для старших классов и методические пособия для учителей по их использованию З. А. Скопеца и другие.

Весомый вклад в научно-исследовательскую работу внесли преподавательские коллективы исторических и географических кафедр, кафедры русского языка, выпустив целую серию книг краеведческого направления. Истории и географии края были посвящены вышедшие в 1960-е годы в Верхне-Волжском книжном издательстве и сохранившие зачастую ценность и значимость до настоящего времени книги преподавателей ЯГПИ« Очерки по истории Ярославского края», «Краткий ярославский областной словарь», «Географический атлас Ярославской области», «Ярославский край в истории СССР», «Ярославский край и декабристы» и другие. В 1967 году в том же издательстве вышел труд объемом более 40 печатных листов — «Очерки истории Ярославской организации КПСС» под редакцией заведующего кафедрой истории КПСС института П. М. Волкова. Это был взгляд на историю общества через призму истории его« руководящей и направляющей силы».

Известный палеонтолог, профессор кафедры физической географии А. Н. Иванов опубликовал труд« К. Д. Ушинский в Ярославле»(1963), ставший результатом более чем двадцатилетнего углубленного изучения биографии русского педагога. Иванов собрал и опубликовал ранее неизвестные воспоминания дочерей Ушинского об отце, ряд его писем и другие ценные документы. Книга была удостоена премии Академии педагогических наук РСФСР.

В начале 1960-х годов ежегодно из печати выходило в среднем 100−150 работ преподавателей вуза общим объемом свыше 100 печатных листов.

Руководство института успешно решало проблему комплектования вуза, делая упор на работу со школьниками, их профессиональную ориентацию. С этой целью еще в 1958/59 учебном году на физико-математическом факультете была создана школа юных математиков, в которой ежегодно обучалось 400−500 учащихся 8−10 классов. В 1964 году организовались школы физиков и химиков, а несколько позже — биологов и лингвистов. Ежегодно проводились городские и областные олимпиады учащихся школ по математике, физике и астрономии.

В институте были созданы несколько самодеятельных художественных коллективов. С 1951 года существовал оркестр народных инструментов под руководством доцента В. К. Мичурина. В декабре 1962 года основан театр миниатюр во главе с преподавателем физики Г. В. Жусь. На биолого-географическом факультете образовался танцевальный коллектив. Примерно в эти же годы формируются агитационно-творческие коллективы, преобразованные затем в агитбригады.

Студенты принимали участие и в движении студенческих строительных отрядов(ССО), получившем в 1960-е годы широкое распространение. Они участвовали в строительстве жилья и культурно-бытовых учреждений для целинников в Казахстане, в частности, в Целиноградском крае. Более 300 студентов работали на уборке урожая в 1964—1965 годах в совхозе« Тамань» Краснодарского края. Ежегодно свыше тысячи человек трудились в совхозах и колхозах Ярославской области на уборке льна и картофеля(что с определенного момента стало неизбежной нормой студенческой жизни). Они работали и в составе студенческих строительных отрядов(а первый из них был создан в 1964 году) в Якутии, Тюмени, Томске, участвовали в строительстве ТЭЦ в Павлограде, прокладывали линии электропередачи в Нечерноземье, вели мелиоративные работы, строили больницы в Ярославской области.

В 1963 году на берегу Которосли вступил в строй летний спортивный оздоровительный лагерь, а в следующем году был сдан в эксплуатацию спортивный комплекс, возведенный в основном самими студентами. В 70-е годы материальная спортивная база была расширена.

Фундаментальная библиотека — одно из крупнейших книгохранилищ страны — располагала в начале 1960-х годов 400 тысячами томов печатных изданий. В дальнейшем фонд библиотеки ежегодно пополнялся. Библиотека выписывала более 500 названий газет и журналов, в том числе на иностранных языках. К концу 1970-х годов фонд институтской библиотеки вырос до 1 миллиона печатных изданий, она обслуживала ежегодно до 7 тысяч читателей и осуществляла около 600 тысяч книговыдач.

13 февраля 1971 года Указом Президиума Верховного Совета СССР« за успехи, достигнутые в подготовке педагогических кадров для народного образования» Ярославский государственный педагогический институт имени К. Д. Ушинского был награждён орденом Трудового Красного Знамени. Столь высокой награды вуз был удостоен третьим из всех педагогических институтов страны вслед за Московским государственным педагогическим институтом имени В. И. Ленина и Ленинградским государственным педагогическим институтом имени А. И. Герцена. Высокими наградами был также отмечен многолетний труд группы преподавателей. Орденом Октябрьской революции награждена ветеран института О. А. Косякина, орденом« Знак Почета» — ректор института профессор В. В. Карпов и старейший преподаватель истории доцент Б. Д. Альтшуллер, медалью« За трудовую доблесть» — преподаватель геометрии доцент В. М. Майоров, медалью« За трудовое отличие» — преподаватель физики, руководитель студенческого театра миниатюр доцент Г. В. Жусь.

С января 1970 по май 1979 года институт возглавлял профессор Виктор Васильевич Карпов. В этот период структура вуза в течение длительного времени оставалась неизменной. В институте действовало пять факультетов: физико-математический, историко-филологический, биолого-географический, иностранных языков и физического воспитания.

В институте существовало и особое отделение — подготовительное. Оно было открыто 14 декабря 1970 года и в дальнейшем — в 1983 году — перешло на заочную форму обучения. Ежегодно на это отделение принималось по 100 человек. Окончившие его и успешно сдавшие выпускные экзамены могли быть приняты на соответствующий факультет без вступительных экзаменов.

Преподаватели института продолжали изучать жизнь и наследие К. Д. Ушинского. Результатом чтений, посвященных его памяти, стало издание двух сборников статей — «О педагогическом наследии К. Д. Ушинского»(1972) и «Педагогические идеи К. Д. Ушинского и современность»(1975). В связи со 150-летием со дня рождения основателя отечественной научной педагогики в 1974 году в Верхне-Волжском книжном издательстве вышли две книги, написанные преподавателями института, — «Великий педагог-демократ К.Д. Ушинский»(авторы Т. В. Карпова и В.В. Карпов), и « К. Д. Ушинский. Гимназист. Студент. Профессор»(А.Н. Иванов).

Развивалась институтская материальная база. В этот период было построено еще одно общежитие для студентов. В 1977 году сдана в эксплуатацию столовая. В 1979 году здание бывшей школы № 69 было переоборудовано в 4-й учебный корпус, где разместился факультет начальных классов.

В 70-е годы наградами был отмечен многолетний труд преподавателей вуза по подготовке кадров для народного образования: орденом Октябрьской революции был награжден профессор Н. Г. Наровлянский, орденом Трудового Красного Знамени — доцент В. Б. Успенский, орденом« Знак Почета» — проректор института доцент В. А. Жаров, доцент О. И. Шендеровская, медалью« За трудовую доблесть» — доценты Г. Н. Заворуева, Л. Н. Кононова, профессор В. А. Щенев.

В конце 70-х годов эстафету руководства институтом от Виктора Васильевича Карпова принял Николай Иванович Мялкин, кандидат экономических наук, доцент. Трудовую биографию он начинал в 1941 году в должности счетовода на дорожно-эксплуатационном участке в Ростовском районе. Затем работал экономистом в артели. Впоследствии — на комсомольской работе. В 1956 году окончил ЯГПИ, в 1959 — аспирантуру АОН при ЦК КПСС. Работал заведующим отделом, секретарем обкома КПСС. Круг научных интересов Н. И. Мялкина — проблемы научной организации труда, экономики труда, сочетания материальных и моральных стимулов в организации труда.

В декабре 1979 года был открыт факультет начальных классов, а ещё через год — факультет повышения квалификации(ФПК) директоров средних общеобразовательных школ.

В области образования 1980-е годы начинались с очередной попытки реформирования системы образования в стране. Цели и задачи реформы были определены в ряде руководящих документов(«Основные направления реформы общеобразовательной и профессиональной школы», «Основные направления перестройки высшего и среднего специального образования в стране» и др.). Реформа наложила свой отпечаток на все стороны жизни института, во многом определила его будущее. Противоречия в жизни общества в 80-е годы привели к тому, что в течение этого десятилетия разразился системный социальный кризис, поставивший высшую школу перед качественно новыми проблемами.

В это время произошла очередная смена руководства вуза. С февраля 1982 года ректором института стал крупный ученый, талантливый организатор, доктор психологических наук, профессор Владимир Дмитриевич Шадриков. Важным показателем в деятельности ректората стало качественное улучшение управления учебным процессом, его продуманная и умелая организация. Характерными стали системность и комплексность в подходах к решению практических дел. Активизировалась работа межфакультетской учебно-методической комиссии с участием всех деканов и ведущих специалистов кафедр. Значительно большее внимание стало уделяться методическим вопросам. Много усилий прилагал ректорат по улучшению материальной базы, оснащению факультетов и кафедр современным оборудованием.

С ноября 1985 года ректором был назначен Николай Павлович Воронин , один из самых молодых ректоров за всю историю существования вуза, выпускник и питомец института. С июня 1982 года он исполнял обязанности декана факультета начальных классов, а в феврале 1983 года назначен проректором по учебной работе. Став ректором, Н. П. Воронин продолжил курс своего предшественника и учителя, умело направляя деятельность коллектива института. Совместно с В. Д. Шадриковым он активно участвовал в разработке и внедрении в практику системы профориентационной работы« вуз — школа — вуз».(В январе 1989 года Н. П. Воронин был избран секретарем Ярославского обкома КПСС, а затем в постсоветское время занимал руководящие должности в государственных структурах области.)

Доля преподавателей, имеющих ученые степени и звания, в общем составе преподавателей к концу 80-х годов установилась на уровне не ниже 50 процентов. Если на 1 января 1981 года из 319 преподавателей дипломированных было 169 человек, т. е. 52,9 процента, в том числе 8 профессоров и докторов наук, то на 1 января 1990 года из 399 научных работников имели ученые степени и звания 212 человек, т. е. 55,8 процента, в том числе 15 профессоров и докторов наук. В научной работе участвовали все преподаватели.

В конце 80-х годов вуз получил право самостоятельно разрабатывать и принимать учебные планы, на усмотрение ректората были переданы многие вопросы подбора и расстановки кадров, нормирования учебной нагрузки, определения продолжительности и сроков сессий, порядка перевода и восстановления студентов, были значительно сокращены и упрощены формы и показатели обязательной отчетности. Это создало предпосылки для творческого поиска, которые были реализованы в 90-е годы.

1990-е и 2000-е. На рубеже тысячелетий

Завершающее десятилетие XX века стало для педагогического образования временем глубоких перемен. Предстояло осуществить реформирование всей системы педагогического образования, приблизить ее к мировым стандартам, обеспечить потребность региона в квалифицированных педагогических кадрах современного уровня, в том числе по ряду новых специальностей. Решающим шагом в этом направлении, открывшим новую страницу в истории вуза, стало присвоение ему нового статуса. В 1992 году состоялась аттестация Ярославского государственного педагогического института, по итогам которой в 1993 году приказом Государственного комитета Российской Федерации по высшему образованию он был преобразован в Ярославский государственный педагогический университет(ЯГПУ).

Коллективу университета предстояло создать качественно новый учебный и научно-педагогический комплекс, способный обеспечить обучение по образовательно-профессиональным программам в соответствии с государственными стандартами, современными требованиями к содержанию, технологиям и структуре педагогического образования. Коллектив справился с этими задачами. Это подтвердили итоги министерской аттестации, состоявшейся в конце 1997 года. Все специальности, представленные к аттестации, получили положительную оценку экспертов, крупных специалистов по данным направлениям.

В высокой оценке вуза несомненная заслуга принадлежит его руководству. В эти годы педуниверситет возглавляет доктор педагогических наук, профессор Владимир Васильевич Афанасьев . Умение подбирать кадры позволило ему сформировать работоспособный ректорат, в который вошли первый проректор доцент В. А. Власов, проректор по научной работе профессор М. В. Новиков, проректор по учебной работе заочного отделения доцент С. Б. Московский, проректор по экономическим вопросам доцент Е. Н. Квасовец, проректор по капитальному строительству В. Л. Поликарпов. В соответствии с уставом, утвержденным конференцией преподавателей, сотрудников и студентов, все текущие и перспективные вопросы жизни вуза ежемесячно обсуждаются на заседаниях ученого совета университета, а факультетские дела — на советах факультетов.

Педагогический университет стал многообразным учебным и научным комплексом по подготовке специалистов общеобразовательной и профессиональной школы, решению важных научных проблем. Работа комплекса по организации системы непрерывного педагогического образования с учетом кадровых потребностей региона получила высокую оценку Министерства общего и профессионального образования, РАО, Совета директоров педагогических колледжей России и Государственной аттестационной комиссии.

В 1995 году была открыта Высшая школа филологии и культуры, в которую включены факультет русской филологии и культуры, областная очно-заочная школа филологии и культуры, гуманитарный лицей.

В 1996 году начал работу институт педагогики и психологии, созданный с целью координации деятельности всех кафедр, занимающихся психолого-педагогической подготовкой будущих учителей.

Ко времени преобразования в университет педагогический вуз осуществлял образовательную деятельность по 12 направлениям и специальностям и 15 программам послевузовской подготовки. В последующие годы получили государственное лицензирование новые направления и специальности: гуманитарные знания(магистратура), лингвистика и межкультурная коммуникация, психология, социальная педагогика, логопедия.

Статус университета предъявляет особые требования к организации научно-исследовательской работы. За годы своего существования ЯГПУ стал крупным научно-педагогическим центром, способным решить проблемы как фундаментального, так и прикладного характера. В вузе сложились научные школы в области технолого-педагогических, естественных и гуманитарных наук, возглавляемые известными в России и за рубежом учеными.

Становление научных школ не только вносит вклад в науку, но и способствует совершенствованию подготовки специалистов высшего уровня — открытию диссертационных советов, увеличению приема в аспирантуру и успешной защите диссертаций. За 1992−1998 годы количество аспирантов увеличилось с 11 до 125, а специальностей, по которым они вели исследования, — с 7 до 276.

С 1995 года университет издает ежеквартальный научно-методический журнал« Ярославский педагогический вестник». На страницах журнала публикуются статьи ученых из разных научных центров России и из-за рубежа, преподавателей университета, школьных учителей.

В 1991 году был открыт музей университета. В его экспозициях отразилась богатая яркими событиями и выдающимися именами история создания, становления и развития одного из старейших педагогических вузов страны.

Фундаментальная библиотека — крупнейшее книжное хранилище региона. В собрании библиотеки немало редчайших изданий, печатных книг и рукописей. Самые ценные из них можно увидеть в читальном зале отдела редкой книги.

Всего педагогический университет Ярославля располагает сегодня семью учебно-лабораторными зданиями. Многие из них расположены вдоль реки Которосли. В здании на углу Которосльной набережной и Республиканской улицы находятся институт педагогики и психологии, университетские издательство и типография. Рядом — внушительный корпус естественно-географического факультета. Затем — ботанический сад, корпуса факультета физической культуры и исторического факультета, столовой, общежитий; неподалеку — корпус института филологии на Которосльной набережной — самый крупный в городе центр гуманитарной подготовки.

Ярославский педагогический университет — мощный научный центр. Здесь в десятках направлений ведется высококачественная научно-исследовательская работа, успешно осуществляются фундаментальные и прикладные исследования. Нередко они проводятся на стыках наук, при участии специалистов с разных факультетов.

Ряд ученых из педагогического университета успешно занимается краеведческими исследованиями. Университет способствует обогащению современной культуры Ярославля, созданию особого культурного климата в области.

С 22 апреля 2016 года обязанности ректора ЯГПУ им. К. Д. Ушинского исполняет доктор педагогических наук Михаил Вадимович Груздев.

Ярославский педагогический университет им. К.Д. Ушинского

Ярославский педагогический университет им.Ушинского входит число тех немногих отечественных высших учебных заведений по подготовке учителей различного профиля, образовательная деятельность которых начиналась в начале прошлого века. Такие вузы сочетают традиционные методы обучения и современные образовательные технологии.

Образовательная деятельность ЯГПУ им. Ушинского началась в далеком 1908 году, когда после молебна был открыт учительский институт. Решение о преобразовании в высшее педагогическое учебное заведение было принято в сентябре 1918 года. В дальнейшем последовал целый ряд других преобразований. В 1922 году новый вуз стал входить в структуру Ярославского университета, став педагогическим факультетом. Через два года заведение вновь стал педагогическим институтом. В то время данный вуз являлся единственным заведением высшего педагогического образования в регионе. Он сумел аккумулировать опыт и традиции трех известных учебных заведений: духовного училища, ярославской семинарии и Демидовского лицея, который существовал с 1801 года.

В годы ВОВ в учебных корпусах располагался военный госпиталь, в лабораториях которого изобретали не только уникальный заменитель бинтов и ваты из мха, но и специальную смесь для противотанковых бутылок. В это же время учебный процесс проходил без перерывов. Знаменательно, что в военные годы был открыт факультет иностранных языков. В послевоенные годы стали закладываться основы научных школ в сферах филологии, психологии и педагогики. С 1958 года вуз стал структурным подразделением Рыбинского учительского института. Результаты государственной аттестации в 1993 году стали основой для преобразования вуза в Ярославский педагогический университет.

Начиная с 60-х годов прошлого столетия и по сегодняшний день, в университете ведется научная работа в разных областях: современной математики, истории географии и природопользования, экономики, психологии и многих других. Успехи в научных изысканиях и подготовке квалифицированных педагогов в 1971 были отмечены правительством награждением орденом Трудового Красного знамени.

ЯГПУ стал общим корнем многих высших учебных заведений города Ярославля. Он помогал становлению медицинского и политехнического институтов, сельхозакадемии, университета им. Демидова, театрального института. Большое количество выпускников стали преподавательскими кадрами в этих вузах.

Образовательная деятельность ЯГПУ

Миссией вуза стало сохранение и дальнейшее преумножение духовных ценностей, которое осуществляется на основе развития многолетних традиций отечественного педагогического образования, прикладных и фундаментальных научных исследований и инновационной деятельности. В структуру университета входят 3 института и 10 факультетов. Более подробно о ней можно узнать на официальном сайте ЯГПУ.

Факультеты университета:

Русской филологии и культуры;
- педагогический;
- физической культуры;
- иностранных языков;
- естественно-географический;
- физико-математический;
- исторический;
- социального управления;
- дефектологический;
- дополнительного профессионального образования.
За время образовательной деятельности ЯГПУ (более ста лет) было подготовлено свыше 50 тысяч квалифицированных специалистов различных направлений сферы образования. Большинство выпускников работают в образовательных учреждениях города Ярославля и области.

ЯГПУ им. Ушинского – лидер в сфере высшего профессионального образования и научной подготовки высококвалифицированных специалистов, конкурентоспособных на рынке труда.