Конспект занятия «Земля — наш общий дом» план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) на тему. «Земля – наш дом, мы хозяева в нем» план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа) на тему Занятие в детском саду наша земля
« Земля – наш общий дом »
конспект открытого занятия
Программное содержание:
Образовательные задачи :
Развивающие задачи:
- Развивать память, внимание.
Воспитательные задачи:
Ход занятия:
1этап. Мотивационный.
Собрались все дети в круг
Я твой друг и ты мой друг
Вместе за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся.
Вот мы и познакомились.
Фильм- Внимание на экран!
Воспитатель:
Давайте вспомним:
Белые рощи, лесные дубравы,
Синее море, лесной ручеёк,
Все доверяют тебе человек.
2 этап
Солнце.
Птицы.
Птицам – они поют для нас.
Облака. Музыка.
Лес. Шум леса.
3 этап
Слайд.Дикие животные.
Наше путешествие продолжается.
Работа с мнемотаблицей
Ветер – ветерок;
Дождь – дождик;
Цветок – цветочек;
Лист –листочек;
Рефлексия:
В руки палочку возьму
Волшебство я призову
Палочкой волшебной
В воздухе взмахну
Итог занятия.
Что вы узнали нового?
Природа в нашей жизни
Большую роль играет.
Если беречь природу,
Жизнь красивее станет.
Нельзя деревья вырубать,
Нужно беречь леса,
Животных нельзя обижать
Они ведь наши друзья.
« Земля – наш общий дом »
конспект открытого занятия
Интеграция образовательных областей: «Познание» (формирование целостной картины мира) ; «Физическая культура»; «Коммуникация»; «Социализация».
Программное содержание:
Образовательные задачи :
- Уточнение и расширение представления детей о том, что Земля – наш общий дом, в котором живут звери, птицы, рыбы, насекомые, а человек – часть природы.
- Формировать умение работать с предметно-схематичными моделями.
- Развивать у детей умение наблюдать, анализировать, развивать связную речь. Активизация словаря.
Развивающие задачи:
- Развитие навыков речевого общения, речевого слуха, общей моторики.
- Развивать любознательность, коммуникативность, творческое воображение.
- Развивать память, внимание.
Воспитательные задачи:
- Воспитывать у детей любовь к природе, желание заботиться о ней.
- Воспитывать дружеские взаимоотношения, положительное отношение к окружающему миру.
Ход занятия:
1этап. Мотивационный.
Сегодня у нас гости. Ребята, давайте поздороваемся. Давайте с вами познакомимся и подружимся необычным способом. Подходите ко мне и становитесь в круг.
Собрались все дети в круг
Я твой друг и ты мой друг
Вместе за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся.
Вот мы и познакомились.
Тема нашего сегодняшнего занятия «Земля – наш общий»
Фильм- Внимание на экран!
Звучит песня «Как прекрасен этот мир». Во время всей песни идёт демонстрация различных картин природы через проектор на экран.
Воспитатель:
Давайте вспомним:
Как называется наша планета? (Наша планета называется - земля).
Какую форму имеет наша Земля? (наша земля – круглая).
Кроме планеты Земля, есть ли ещё планеты? (да).
А на какой планете есть жизнь? (Жизнь есть только на земле).
Почему? (Потому что только на земле есть вода и воздух).
Молодцы ребята вы правильно сказали:
«Наша планета называется – Земля, только на Земле есть жизнь, она круглая и постоянно вращается вокруг солнца, поэтому у нас меняются времена года.
Земля - наш общий дом. Ребята как вы думаете почему он так называется?
(потому, что на земле живут не только люди, но и растения, насекомые, птицы, рыбы и животные).(показать оформление: земной шар)
Знают все взрослые, знают все дети,
Что вместе с нами живут на планете…
Лев и журавль, попугай и лисица.
Волк и медведь стрекоза и куница.
Белые рощи, лесные дубравы,
Реки, речушки, деревья и травы!
Синее море, лесной ручеёк,
Все доверяют тебе человек.
Ты самый умный, а значит в ответе
За всё живое, что есть на планете.
2 этап
Мы с вами видели, как удивителен и прекрасен мир природы… Мы всегда куда – то торопимся: на работу, в детский сад, школу. Но давайте попробуем остановиться. Оглянуться вокруг.
Солнце.
Порадуемся солнцу – оно светит для нас.
Птицы.
Птицам – они поют для нас.
Сейчас мы с вами отправимся в сказочный лес. Вы хотите в лес? (Да). А на чём можно отправиться в лес? (Ответы детей). Но у нас с вами нет……, а есть волшебный ковёр - самолёт и мы отправимся в лес на нём. Проходите, устраивайтесь поудобнее, закройте глаза.
Облака. Музыка. (играет музыка меняется оформление в классе, картины про лес, природа, птицы и.т.д.). Наш ковёр - самолёт начинает медленно подниматься вверх, мы проплываем над облаками, дует лёгкий ветерок, облака нежно касаются ваших рук, наш ковёр – самолёт медленно опускается и на счёт «три» он коснётся земли, раз, два, три, открывайте глаза, встали вот мы и попали в сказочный лес.
Лес. Шум леса.
Послушаем шум леса. Как свежо в лесу, просторно. Вдохнем носиком свежего воздуха, а ротиком выдохнем. Леса - настоящие лёгкие нашей планеты, помогающие дышать всему живому.
Как вы думаете почему лес называют лёгкими нашей планеты? (потому что лес даёт нам свежий воздух – кислород, а поглощает т.е. забирает ядовитые газы).
Давайте прогуляемся по лесу и посмотрим, что нас ждёт интересного здесь.
(стоит дерево с волшебными листочками)
3 этап
Ребята посмотрите какое красивое дерево стоит посередине леса, а какие необычные листочки висят на нём. Подойдите к дереву и сорвите по листику. На листочках нарисованы правила поведения в лесу
Сейчас каждый посмотрит на свой лист и скажет чего нельзя делать в лесу. (Дети называют все вместе).
Умных правил не забудем охранять природу будем.
Молодцы ребята, запомните эти правила, соблюдайте их и говорите об этих правилах родителям, друзьям, всем кто их не знает.
Они кричат так, потому что заблудились.
Слайд с животными дом. и дикие.
Какие животные заблудились? (корова, лошадь, и.т.д.)
Как их можно назвать одним словом? (домашние).
А почему они называются домашние? (потому что они живут рядом с человеком и человек ухаживает за ними).
А, что они дают за это человеку? (молоко, мясо, мех, шерсть, и.д. т).
Слайд.Дикие животные.
Наше путешествие продолжается.
Ребята посмотрите кто это под кустом спрятался. Модель какого животного вы видите? (модель зайца) Заяц приготовил нам задание.
Работа с мнемотаблицей
Внимательно посмотрите на экран, на экране изображена таблица. Как вы думаете, о чем рассказывают рисунки на таблице? (о зиме)
Кто мне скажет, от чего хмурый день может стать светлей. Правильно, давайте улыбнёмся друг другу (звучит песня « от улыбки») и продолжим наше путешествие.
Ребята посмотрите как много ромашек, а в ромашках кто-кто сидит. Модель какого животного вы видите? (модель ежа). Молодцы вы правильно догадались. Какие красивые цветы и как их много. А ёж не зря окружён такими цветами. Он хочет быть ромашкой. Ромашка какая?
(Белая с оранжевыми глазками, красивая, весёлая, добрая, пахучая, ароматная).
Представьте себе, если бы ёжик был ромашкой, то какой бы он был? Ответы. Ёж приготовил нам игру (Лексическое упражнение).
Назови ласково: Солнце – солнышко;
Ветер – ветерок;
Дождь – дождик;
Цветок – цветочек;
Лист –листочек;
Молодцы. Давайте назовём ласково ежа.
Дорогие друзья вот и подошло время нам расстаться с лесом.
Рефлексия:
В корзиночке лежат смайлики, они разные. Посмотрим чем они отличаются? (настроением: радость и грусть) Если вам сегодня было интересно и легко на занятии и вы остались собой довольны – возьмите веселого смайлика, а если были трудности, было не интересно и грустно - возьмите грустного. Все смайлики прикрепим к волшебному дереву.
Путешествие наше закончилось. Нам пора возвращаться в детский сад.
В руки палочку возьму
Волшебство я призову
Палочкой волшебной
В воздухе взмахну
Волшебство появится в садике окажемся.
Итог занятия.
Ребята о чём мы сегодня говорили на занятии?
Что вы узнали нового?
Ответы детей: (мы сегодня говорили о нашей планете – Земля, мы узнали,что только на земле есть жизнь, что вместе с нами живут на планете растения, животные, рыбы, насекомые, закрепили правила поведения в лесу, ласково называли животных, узнавали животных по модулям,
закрепили домашних и диких животных, улыбались друг другу).
Природа в нашей жизни
Большую роль играет.
Если беречь природу,
Жизнь красивее станет.
Нельзя деревья вырубать,
Нужно беречь леса,
Животных нельзя обижать
Они ведь наши друзья.
Вы сегодня хорошо поработали и в память о нашем сегодняшнем путешествии лес дарит вам маленькую модель нашей земли.
« Земля – наш общий дом »
конспект открытого занятия
Интеграция образовательных областей: «Познание» (формирование целостной картины мира) ; «Физическая культура»; «Коммуникация»; «Социализация».
Программное содержание:
Образовательные задачи :
- Уточнение и расширение представления детей о том, что Земля – наш общий дом, в котором живут звери, птицы, рыбы, насекомые, а человек – часть природы.
- Формировать умение работать с предметно-схематичными моделями.
- Развивать у детей умение наблюдать, анализировать, развивать связную речь. Активизация словаря.
Развивающие задачи:
- Развитие навыков речевого общения, речевого слуха, общей моторики.
- Развивать любознательность, коммуникативность, творческое воображение.
- Развивать память, внимание.
Воспитательные задачи:
- Воспитывать у детей любовь к природе, желание заботиться о ней.
- Воспитывать дружеские взаимоотношения, положительное отношение к окружающему миру.
Ход занятия:
1этап. Мотивационный.
Сегодня у нас гости. Ребята, давайте поздороваемся. Давайте с вами познакомимся и подружимся необычным способом. Подходите ко мне и становитесь в круг.
Собрались все дети в круг
Я твой друг и ты мой друг
Вместе за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся.
Вот мы и познакомились.
Тема нашего сегодняшнего занятия «Земля – наш общий»
Фильм- Внимание на экран!
Звучит песня «Как прекрасен этот мир». Во время всей песни идёт демонстрация различных картин природы через проектор на экран.
Воспитатель:
Давайте вспомним:
Как называется наша планета? (Наша планета называется - земля).
Какую форму имеет наша Земля? (наша земля – круглая).
Кроме планеты Земля, есть ли ещё планеты? (да).
А на какой планете есть жизнь? (Жизнь есть только на земле).
Почему? (Потому что только на земле есть вода и воздух).
Молодцы ребята вы правильно сказали:
«Наша планета называется – Земля, только на Земле есть жизнь, она круглая и постоянно вращается вокруг солнца, поэтому у нас меняются времена года.
Земля - наш общий дом. Ребята как вы думаете почему он так называется?
(потому, что на земле живут не только люди, но и растения, насекомые, птицы, рыбы и животные).(показать оформление: земной шар)
Знают все взрослые, знают все дети,
Что вместе с нами живут на планете…
Лев и журавль, попугай и лисица.
Волк и медведь стрекоза и куница.
Белые рощи, лесные дубравы,
Реки, речушки, деревья и травы!
Синее море, лесной ручеёк,
Все доверяют тебе человек.
Ты самый умный, а значит в ответе
За всё живое, что есть на планете.
2 этап
Мы с вами видели, как удивителен и прекрасен мир природы… Мы всегда куда – то торопимся: на работу, в детский сад, школу. Но давайте попробуем остановиться. Оглянуться вокруг.
Солнце.
Порадуемся солнцу – оно светит для нас.
Птицы.
Птицам – они поют для нас.
Сейчас мы с вами отправимся в сказочный лес. Вы хотите в лес? (Да). А на чём можно отправиться в лес? (Ответы детей). Но у нас с вами нет……, а есть волшебный ковёр - самолёт и мы отправимся в лес на нём. Проходите, устраивайтесь поудобнее, закройте глаза.
Облака. Музыка. (играет музыка меняется оформление в классе, картины про лес, природа, птицы и.т.д.). Наш ковёр - самолёт начинает медленно подниматься вверх, мы проплываем над облаками, дует лёгкий ветерок, облака нежно касаются ваших рук, наш ковёр – самолёт медленно опускается и на счёт «три» он коснётся земли, раз, два, три, открывайте глаза, встали вот мы и попали в сказочный лес.
Лес. Шум леса.
Послушаем шум леса. Как свежо в лесу, просторно. Вдохнем носиком свежего воздуха, а ротиком выдохнем. Леса - настоящие лёгкие нашей планеты, помогающие дышать всему живому.
Как вы думаете почему лес называют лёгкими нашей планеты? (потому что лес даёт нам свежий воздух – кислород, а поглощает т.е. забирает ядовитые газы).
Давайте прогуляемся по лесу и посмотрим, что нас ждёт интересного здесь.
(стоит дерево с волшебными листочками)
3 этап
Ребята посмотрите какое красивое дерево стоит посередине леса, а какие необычные листочки висят на нём. Подойдите к дереву и сорвите по листику. На листочках нарисованы правила поведения в лесу
Сейчас каждый посмотрит на свой лист и скажет чего нельзя делать в лесу. (Дети называют все вместе).
Умных правил не забудем охранять природу будем.
Молодцы ребята, запомните эти правила, соблюдайте их и говорите об этих правилах родителям, друзьям, всем кто их не знает.
Наше путешествие продолжается.
Они кричат так, потому что заблудились.
Слайд с животными дом. и дикие.
Какие животные заблудились? (корова, лошадь, и.т.д.)
Как их можно назвать одним словом? (домашние).
А почему они называются домашние? (потому что они живут рядом с человеком и человек ухаживает за ними).
А, что они дают за это человеку? (молоко, мясо, мех, шерсть, и.д. т).
Слайд.Дикие животные.
Наше путешествие продолжается.
Ребята посмотрите кто это под кустом спрятался. Модель какого животного вы видите? (модель зайца) Заяц приготовил нам задание.
Работа с мнемотаблицей
Внимательно посмотрите на экран, на экране изображена таблица. Как вы думаете, о чем рассказывают рисунки на таблице? (о зиме)
Кто мне скажет, от чего хмурый день может стать светлей. Правильно, давайте улыбнёмся друг другу (звучит песня « от улыбки») и продолжим наше путешествие.
Ребята посмотрите как много ромашек, а в ромашках кто-кто сидит. Модель какого животного вы видите? (модель ежа). Молодцы вы правильно догадались. Какие красивые цветы и как их много. А ёж не зря окружён такими цветами. Он хочет быть ромашкой. Ромашка какая?
(Белая с оранжевыми глазками, красивая, весёлая, добрая, пахучая, ароматная).
Представьте себе, если бы ёжик был ромашкой, то какой бы он был? Ответы. Ёж приготовил нам игру (Лексическое упражнение).
Назови ласково: Солнце – солнышко;
Ветер – ветерок;
Дождь – дождик;
Цветок – цветочек;
Лист –листочек;
Молодцы. Давайте назовём ласково ежа.
Дорогие друзья вот и подошло время нам расстаться с лесом.
Рефлексия:
В корзиночке лежат смайлики, они разные. Посмотрим чем они отличаются? (настроением: радость и грусть) Если вам сегодня было интересно и легко на занятии и вы остались собой довольны – возьмите веселого смайлика, а если были трудности, было не интересно и грустно - возьмите грустного. Все смайлики прикрепим к волшебному дереву.
Путешествие наше закончилось. Нам пора возвращаться в детский сад.
В руки палочку возьму
Волшебство я призову
Палочкой волшебной
В воздухе взмахну
Волшебство появится в садике окажемся.
Итог занятия.
Ребята о чём мы сегодня говорили на занятии?
Что вы узнали нового?
Ответы детей: (мы сегодня говорили о нашей планете – Земля, мы узнали,что только на земле есть жизнь, что вместе с нами живут на планете растения, животные, рыбы, насекомые, закрепили правила поведения в лесу, ласково называли животных, узнавали животных по модулям,
закрепили домашних и диких животных, улыбались друг другу).
Природа в нашей жизни
Большую роль играет.
Если беречь природу,
Жизнь красивее станет.
Нельзя деревья вырубать,
Нужно беречь леса,
Животных нельзя обижать
Они ведь наши друзья.
Вы сегодня хорошо поработали и в память о нашем сегодняшнем путешествии лес дарит вам маленькую модель нашей земли.
« Земля – наш общий дом »
конспект открытого занятия
Интеграция образовательных областей: «Познание» (формирование целостной картины мира) ; «Физическая культура»; «Коммуникация»; «Социализация».
Программное содержание:
Образовательные задачи :
- Уточнение и расширение представления детей о том, что Земля – наш общий дом, в котором живут звери, птицы, рыбы, насекомые, а человек – часть природы.
- Формировать умение работать с предметно-схематичными моделями.
- Развивать у детей умение наблюдать, анализировать, развивать связную речь. Активизация словаря.
Развивающие задачи:
- Развитие навыков речевого общения, речевого слуха, общей моторики.
- Развивать любознательность, коммуникативность, творческое воображение.
- Развивать память, внимание.
Воспитательные задачи:
- Воспитывать у детей любовь к природе, желание заботиться о ней.
- Воспитывать дружеские взаимоотношения, положительное отношение к окружающему миру.
Ход занятия:
1этап. Мотивационный.
Сегодня у нас гости. Ребята, давайте поздороваемся. Давайте с вами познакомимся и подружимся необычным способом. Подходите ко мне и становитесь в круг.
Собрались все дети в круг
Я твой друг и ты мой друг
Вместе за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся.
Вот мы и познакомились.
Тема нашего сегодняшнего занятия «Земля – наш общий»
Фильм- Внимание на экран!
Звучит песня «Как прекрасен этот мир». Во время всей песни идёт демонстрация различных картин природы через проектор на экран.
Воспитатель:
Давайте вспомним:
Как называется наша планета? (Наша планета называется - земля).
Какую форму имеет наша Земля? (наша земля – круглая).
Кроме планеты Земля, есть ли ещё планеты? (да).
А на какой планете есть жизнь? (Жизнь есть только на земле).
Почему? (Потому что только на земле есть вода и воздух).
Молодцы ребята вы правильно сказали:
«Наша планета называется – Земля, только на Земле есть жизнь, она круглая и постоянно вращается вокруг солнца, поэтому у нас меняются времена года.
Земля - наш общий дом. Ребята как вы думаете почему он так называется?
(потому, что на земле живут не только люди, но и растения, насекомые, птицы, рыбы и животные).(показать оформление: земной шар)
Знают все взрослые, знают все дети,
Что вместе с нами живут на планете…
Лев и журавль, попугай и лисица.
Волк и медведь стрекоза и куница.
Белые рощи, лесные дубравы,
Реки, речушки, деревья и травы!
Синее море, лесной ручеёк,
Все доверяют тебе человек.
Ты самый умный, а значит в ответе
За всё живое, что есть на планете.
2 этап
Мы с вами видели, как удивителен и прекрасен мир природы… Мы всегда куда – то торопимся: на работу, в детский сад, школу. Но давайте попробуем остановиться. Оглянуться вокруг.
Солнце.
Порадуемся солнцу – оно светит для нас.
Птицы.
Птицам – они поют для нас.
Сейчас мы с вами отправимся в сказочный лес. Вы хотите в лес? (Да). А на чём можно отправиться в лес? (Ответы детей). Но у нас с вами нет……, а есть волшебный ковёр - самолёт и мы отправимся в лес на нём. Проходите, устраивайтесь поудобнее, закройте глаза.
Облака. Музыка. (играет музыка меняется оформление в классе, картины про лес, природа, птицы и.т.д.). Наш ковёр - самолёт начинает медленно подниматься вверх, мы проплываем над облаками, дует лёгкий ветерок, облака нежно касаются ваших рук, наш ковёр – самолёт медленно опускается и на счёт «три» он коснётся земли, раз, два, три, открывайте глаза, встали вот мы и попали в сказочный лес.
Лес. Шум леса.
Послушаем шум леса. Как свежо в лесу, просторно. Вдохнем носиком свежего воздуха, а ротиком выдохнем. Леса - настоящие лёгкие нашей планеты, помогающие дышать всему живому.
Как вы думаете почему лес называют лёгкими нашей планеты? (потому что лес даёт нам свежий воздух – кислород, а поглощает т.е. забирает ядовитые газы).
Давайте прогуляемся по лесу и посмотрим, что нас ждёт интересного здесь.
(стоит дерево с волшебными листочками)
3 этап
Ребята посмотрите какое красивое дерево стоит посередине леса, а какие необычные листочки висят на нём. Подойдите к дереву и сорвите по листику. На листочках нарисованы правила поведения в лесу
Сейчас каждый посмотрит на свой лист и скажет чего нельзя делать в лесу. (Дети называют все вместе).
Умных правил не забудем охранять природу будем.
Молодцы ребята, запомните эти правила, соблюдайте их и говорите об этих правилах родителям, друзьям, всем кто их не знает.
Наше путешествие продолжается.
Они кричат так, потому что заблудились.
Слайд с животными дом. и дикие.
Какие животные заблудились? (корова, лошадь, и.т.д.)
Как их можно назвать одним словом? (домашние).
А почему они называются домашние? (потому что они живут рядом с человеком и человек ухаживает за ними).
А, что они дают за это человеку? (молоко, мясо, мех, шерсть, и.д. т).
Слайд.Дикие животные.
Наше путешествие продолжается.
Ребята посмотрите кто это под кустом спрятался. Модель какого животного вы видите? (модель зайца) Заяц приготовил нам задание.
Работа с мнемотаблицей
Внимательно посмотрите на экран, на экране изображена таблица. Как вы думаете, о чем рассказывают рисунки на таблице? (о зиме)
Кто мне скажет, от чего хмурый день может стать светлей. Правильно, давайте улыбнёмся друг другу (звучит песня « от улыбки») и продолжим наше путешествие.
Ребята посмотрите как много ромашек, а в ромашках кто-кто сидит. Модель какого животного вы видите? (модель ежа). Молодцы вы правильно догадались. Какие красивые цветы и как их много. А ёж не зря окружён такими цветами. Он хочет быть ромашкой. Ромашка какая?
(Белая с оранжевыми глазками, красивая, весёлая, добрая, пахучая, ароматная).
Представьте себе, если бы ёжик был ромашкой, то какой бы он был? Ответы. Ёж приготовил нам игру (Лексическое упражнение).
Назови ласково: Солнце – солнышко;
Ветер – ветерок;
Дождь – дождик;
Цветок – цветочек;
Лист –листочек;
Молодцы. Давайте назовём ласково ежа.
Дорогие друзья вот и подошло время нам расстаться с лесом.
Рефлексия:
В корзиночке лежат смайлики, они разные. Посмотрим чем они отличаются? (настроением: радость и грусть) Если вам сегодня было интересно и легко на занятии и вы остались собой довольны – возьмите веселого смайлика, а если были трудности, было не интересно и грустно - возьмите грустного. Все смайлики прикрепим к волшебному дереву.
Путешествие наше закончилось. Нам пора возвращаться в детский сад.
В руки палочку возьму
Волшебство я призову
Палочкой волшебной
В воздухе взмахну
Волшебство появится в садике окажемся.
Итог занятия.
Ребята о чём мы сегодня говорили на занятии?
Что вы узнали нового?
Ответы детей: (мы сегодня говорили о нашей планете – Земля, мы узнали,что только на земле есть жизнь, что вместе с нами живут на планете растения, животные, рыбы, насекомые, закрепили правила поведения в лесу, ласково называли животных, узнавали животных по модулям,
закрепили домашних и диких животных, улыбались друг другу).
Природа в нашей жизни
Большую роль играет.
Если беречь природу,
Жизнь красивее станет.
Нельзя деревья вырубать,
Нужно беречь леса,
Животных нельзя обижать
Они ведь наши друзья.
Вы сегодня хорошо поработали и в память о нашем сегодняшнем путешествии лес дарит вам маленькую модель нашей земли.
« Земля – наш общий дом »
конспект открытого занятия
Интеграция образовательных областей: «Познание» (формирование целостной картины мира) ; «Физическая культура»; «Коммуникация»; «Социализация».
Программное содержание:
Образовательные задачи :
- Уточнение и расширение представления детей о том, что Земля – наш общий дом, в котором живут звери, птицы, рыбы, насекомые, а человек – часть природы.
- Формировать умение работать с предметно-схематичными моделями.
- Развивать у детей умение наблюдать, анализировать, развивать связную речь. Активизация словаря.
Развивающие задачи:
- Развитие навыков речевого общения, речевого слуха, общей моторики.
- Развивать любознательность, коммуникативность, творческое воображение.
- Развивать память, внимание.
Воспитательные задачи:
- Воспитывать у детей любовь к природе, желание заботиться о ней.
- Воспитывать дружеские взаимоотношения, положительное отношение к окружающему миру.
Ход занятия:
1этап. Мотивационный.
Сегодня у нас гости. Ребята, давайте поздороваемся. Давайте с вами познакомимся и подружимся необычным способом. Подходите ко мне и становитесь в круг.
Собрались все дети в круг
Я твой друг и ты мой друг
Вместе за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся.
Вот мы и познакомились.
Тема нашего сегодняшнего занятия «Земля – наш общий»
Фильм- Внимание на экран!
Звучит песня «Как прекрасен этот мир». Во время всей песни идёт демонстрация различных картин природы через проектор на экран.
Воспитатель:
Давайте вспомним:
Как называется наша планета? (Наша планета называется - земля).
Какую форму имеет наша Земля? (наша земля – круглая).
Кроме планеты Земля, есть ли ещё планеты? (да).
А на какой планете есть жизнь? (Жизнь есть только на земле).
Почему? (Потому что только на земле есть вода и воздух).
Молодцы ребята вы правильно сказали:
«Наша планета называется – Земля, только на Земле есть жизнь, она круглая и постоянно вращается вокруг солнца, поэтому у нас меняются времена года.
Земля - наш общий дом. Ребята как вы думаете почему он так называется?
(потому, что на земле живут не только люди, но и растения, насекомые, птицы, рыбы и животные).(показать оформление: земной шар)
Знают все взрослые, знают все дети,
Что вместе с нами живут на планете…
Лев и журавль, попугай и лисица.
Волк и медведь стрекоза и куница.
Белые рощи, лесные дубравы,
Реки, речушки, деревья и травы!
Синее море, лесной ручеёк,
Все доверяют тебе человек.
Ты самый умный, а значит в ответе
За всё живое, что есть на планете.
2 этап
Мы с вами видели, как удивителен и прекрасен мир природы… Мы всегда куда – то торопимся: на работу, в детский сад, школу. Но давайте попробуем остановиться. Оглянуться вокруг.
Солнце.
Порадуемся солнцу – оно светит для нас.
Птицы.
Птицам – они поют для нас.
Сейчас мы с вами отправимся в сказочный лес. Вы хотите в лес? (Да). А на чём можно отправиться в лес? (Ответы детей). Но у нас с вами нет……, а есть волшебный ковёр - самолёт и мы отправимся в лес на нём. Проходите, устраивайтесь поудобнее, закройте глаза.
Облака. Музыка. (играет музыка меняется оформление в классе, картины про лес, природа, птицы и.т.д.). Наш ковёр - самолёт начинает медленно подниматься вверх, мы проплываем над облаками, дует лёгкий ветерок, облака нежно касаются ваших рук, наш ковёр – самолёт медленно опускается и на счёт «три» он коснётся земли, раз, два, три, открывайте глаза, встали вот мы и попали в сказочный лес.
Лес. Шум леса.
Послушаем шум леса. Как свежо в лесу, просторно. Вдохнем носиком свежего воздуха, а ротиком выдохнем. Леса - настоящие лёгкие нашей планеты, помогающие дышать всему живому.
Как вы думаете почему лес называют лёгкими нашей планеты? (потому что лес даёт нам свежий воздух – кислород, а поглощает т.е. забирает ядовитые газы).
Давайте прогуляемся по лесу и посмотрим, что нас ждёт интересного здесь.
(стоит дерево с волшебными листочками)
3 этап
Ребята посмотрите какое красивое дерево стоит посередине леса, а какие необычные листочки висят на нём. Подойдите к дереву и сорвите по листику. На листочках нарисованы правила поведения в лесу
Сейчас каждый посмотрит на свой лист и скажет чего нельзя делать в лесу. (Дети называют все вместе).
Умных правил не забудем охранять природу будем.
Молодцы ребята, запомните эти правила, соблюдайте их и говорите об этих правилах родителям, друзьям, всем кто их не знает.
Наше путешествие продолжается.
Они кричат так, потому что заблудились.
Слайд с животными дом. и дикие.
Какие животные заблудились? (корова, лошадь, и.т.д.)
Как их можно назвать одним словом? (домашние).
А почему они называются домашние? (потому что они живут рядом с человеком и человек ухаживает за ними).
А, что они дают за это человеку? (молоко, мясо, мех, шерсть, и.д. т).
Слайд.Дикие животные.
Наше путешествие продолжается.
Ребята посмотрите кто это под кустом спрятался. Модель какого животного вы видите? (модель зайца) Заяц приготовил нам задание.
Работа с мнемотаблицей
Внимательно посмотрите на экран, на экране изображена таблица. Как вы думаете, о чем рассказывают рисунки на таблице? (о зиме)
Кто мне скажет, от чего хмурый день может стать светлей. Правильно, давайте улыбнёмся друг другу (звучит песня « от улыбки») и продолжим наше путешествие.
Ребята посмотрите как много ромашек, а в ромашках кто-кто сидит. Модель какого животного вы видите? (модель ежа). Молодцы вы правильно догадались. Какие красивые цветы и как их много. А ёж не зря окружён такими цветами. Он хочет быть ромашкой. Ромашка какая?
(Белая с оранжевыми глазками, красивая, весёлая, добрая, пахучая, ароматная).
Представьте себе, если бы ёжик был ромашкой, то какой бы он был? Ответы. Ёж приготовил нам игру (Лексическое упражнение).
Назови ласково: Солнце – солнышко;
Ветер – ветерок;
Дождь – дождик;
Цветок – цветочек;
Лист –листочек;
Молодцы. Давайте назовём ласково ежа.
Дорогие друзья вот и подошло время нам расстаться с лесом.
Рефлексия:
В корзиночке лежат смайлики, они разные. Посмотрим чем они отличаются? (настроением: радость и грусть) Если вам сегодня было интересно и легко на занятии и вы остались собой довольны – возьмите веселого смайлика, а если были трудности, было не интересно и грустно - возьмите грустного. Все смайлики прикрепим к волшебному дереву.
Путешествие наше закончилось. Нам пора возвращаться в детский сад.
В руки палочку возьму
Волшебство я призову
Палочкой волшебной
В воздухе взмахну
Волшебство появится в садике окажемся.
Итог занятия.
Ребята о чём мы сегодня говорили на занятии?
Что вы узнали нового?
Ответы детей: (мы сегодня говорили о нашей планете – Земля, мы узнали,что только на земле есть жизнь, что вместе с нами живут на планете растения, животные, рыбы, насекомые, закрепили правила поведения в лесу, ласково называли животных, узнавали животных по модулям,
закрепили домашних и диких животных, улыбались друг другу).
Природа в нашей жизни
Большую роль играет.
Если беречь природу,
Жизнь красивее станет.
Нельзя деревья вырубать,
Нужно беречь леса,
Животных нельзя обижать
Они ведь наши друзья.
Вы сегодня хорошо поработали и в память о нашем сегодняшнем путешествии лес дарит вам маленькую модель нашей земли.
« Земля – наш общий дом »
конспект открытого занятия
Интеграция образовательных областей: «Познание» (формирование целостной картины мира) ; «Физическая культура»; «Коммуникация»; «Социализация».
Программное содержание:
Образовательные задачи :
- Уточнение и расширение представления детей о том, что Земля – наш общий дом, в котором живут звери, птицы, рыбы, насекомые, а человек – часть природы.
- Формировать умение работать с предметно-схематичными моделями.
- Развивать у детей умение наблюдать, анализировать, развивать связную речь. Активизация словаря.
Развивающие задачи:
- Развитие навыков речевого общения, речевого слуха, общей моторики.
- Развивать любознательность, коммуникативность, творческое воображение.
- Развивать память, внимание.
Воспитательные задачи:
- Воспитывать у детей любовь к природе, желание заботиться о ней.
- Воспитывать дружеские взаимоотношения, положительное отношение к окружающему миру.
Ход занятия:
1этап. Мотивационный.
Сегодня у нас гости. Ребята, давайте поздороваемся. Давайте с вами познакомимся и подружимся необычным способом. Подходите ко мне и становитесь в круг.
Собрались все дети в круг
Я твой друг и ты мой друг
Вместе за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся.
Вот мы и познакомились.
Тема нашего сегодняшнего занятия «Земля – наш общий»
Фильм- Внимание на экран!
Звучит песня «Как прекрасен этот мир». Во время всей песни идёт демонстрация различных картин природы через проектор на экран.
Воспитатель:
Давайте вспомним:
Как называется наша планета? (Наша планета называется - земля).
Какую форму имеет наша Земля? (наша земля – круглая).
Кроме планеты Земля, есть ли ещё планеты? (да).
А на какой планете есть жизнь? (Жизнь есть только на земле).
Почему? (Потому что только на земле есть вода и воздух).
Молодцы ребята вы правильно сказали:
«Наша планета называется – Земля, только на Земле есть жизнь, она круглая и постоянно вращается вокруг солнца, поэтому у нас меняются времена года.
Земля - наш общий дом. Ребята как вы думаете почему он так называется?
(потому, что на земле живут не только люди, но и растения, насекомые, птицы, рыбы и животные).(показать оформление: земной шар)
Знают все взрослые, знают все дети,
Что вместе с нами живут на планете…
Лев и журавль, попугай и лисица.
Волк и медведь стрекоза и куница.
Белые рощи, лесные дубравы,
Реки, речушки, деревья и травы!
Синее море, лесной ручеёк,
Все доверяют тебе человек.
Ты самый умный, а значит в ответе
За всё живое, что есть на планете.
2 этап
Мы с вами видели, как удивителен и прекрасен мир природы… Мы всегда куда – то торопимся: на работу, в детский сад, школу. Но давайте попробуем остановиться. Оглянуться вокруг.
Солнце.
Порадуемся солнцу – оно светит для нас.
Птицы.
Птицам – они поют для нас.
Сейчас мы с вами отправимся в сказочный лес. Вы хотите в лес? (Да). А на чём можно отправиться в лес? (Ответы детей). Но у нас с вами нет……, а есть волшебный ковёр - самолёт и мы отправимся в лес на нём. Проходите, устраивайтесь поудобнее, закройте глаза.
Облака. Музыка. (играет музыка меняется оформление в классе, картины про лес, природа, птицы и.т.д.). Наш ковёр - самолёт начинает медленно подниматься вверх, мы проплываем над облаками, дует лёгкий ветерок, облака нежно касаются ваших рук, наш ковёр – самолёт медленно опускается и на счёт «три» он коснётся земли, раз, два, три, открывайте глаза, встали вот мы и попали в сказочный лес.
Лес. Шум леса.
Послушаем шум леса. Как свежо в лесу, просторно. Вдохнем носиком свежего воздуха, а ротиком выдохнем. Леса - настоящие лёгкие нашей планеты, помогающие дышать всему живому.
Как вы думаете почему лес называют лёгкими нашей планеты? (потому что лес даёт нам свежий воздух – кислород, а поглощает т.е. забирает ядовитые газы).
Давайте прогуляемся по лесу и посмотрим, что нас ждёт интересного здесь.
(стоит дерево с волшебными листочками)
3 этап
Ребята посмотрите какое красивое дерево стоит посередине леса, а какие необычные листочки висят на нём. Подойдите к дереву и сорвите по листику. На листочках нарисованы правила поведения в лесу
Сейчас каждый посмотрит на свой лист и скажет чего нельзя делать в лесу. (Дети называют все вместе).
Умных правил не забудем охранять природу будем.
Молодцы ребята, запомните эти правила, соблюдайте их и говорите об этих правилах родителям, друзьям, всем кто их не знает.
Наше путешествие продолжается.
Они кричат так, потому что заблудились.
Слайд с животными дом. и дикие.
Какие животные заблудились? (корова, лошадь, и.т.д.)
Как их можно назвать одним словом? (домашние).
А почему они называются домашние? (потому что они живут рядом с человеком и человек ухаживает за ними).
А, что они дают за это человеку? (молоко, мясо, мех, шерсть, и.д. т).
Слайд.Дикие животные.
Наше путешествие продолжается.
Ребята посмотрите кто это под кустом спрятался. Модель какого животного вы видите? (модель зайца) Заяц приготовил нам задание.
Работа с мнемотаблицей
Внимательно посмотрите на экран, на экране изображена таблица. Как вы думаете, о чем рассказывают рисунки на таблице? (о зиме)
Кто мне скажет, от чего хмурый день может стать светлей. Правильно, давайте улыбнёмся друг другу (звучит песня « от улыбки») и продолжим наше путешествие.
Ребята посмотрите как много ромашек, а в ромашках кто-кто сидит. Модель какого животного вы видите? (модель ежа). Молодцы вы правильно догадались. Какие красивые цветы и как их много. А ёж не зря окружён такими цветами. Он хочет быть ромашкой. Ромашка какая?
(Белая с оранжевыми глазками, красивая, весёлая, добрая, пахучая, ароматная).
Представьте себе, если бы ёжик был ромашкой, то какой бы он был? Ответы. Ёж приготовил нам игру (Лексическое упражнение).
Назови ласково: Солнце – солнышко;
Ветер – ветерок;
Дождь – дождик;
Цветок – цветочек;
Лист –листочек;
Молодцы. Давайте назовём ласково ежа.
Дорогие друзья вот и подошло время нам расстаться с лесом.
Рефлексия:
В корзиночке лежат смайлики, они разные. Посмотрим чем они отличаются? (настроением: радость и грусть) Если вам сегодня было интересно и легко на занятии и вы остались собой довольны – возьмите веселого смайлика, а если были трудности, было не интересно и грустно - возьмите грустного. Все смайлики прикрепим к волшебному дереву.
Путешествие наше закончилось. Нам пора возвращаться в детский сад.
В руки палочку возьму
Волшебство я призову
Палочкой волшебной
В воздухе взмахну
Волшебство появится в садике окажемся.
Итог занятия.
Ребята о чём мы сегодня говорили на занятии?
Что вы узнали нового?
Ответы детей: (мы сегодня говорили о нашей планете – Земля, мы узнали,что только на земле есть жизнь, что вместе с нами живут на планете растения, животные, рыбы, насекомые, закрепили правила поведения в лесу, ласково называли животных, узнавали животных по модулям,
закрепили домашних и диких животных, улыбались друг другу).
Природа в нашей жизни
Большую роль играет.
Если беречь природу,
Жизнь красивее станет.
Нельзя деревья вырубать,
Нужно беречь леса,
Животных нельзя обижать
Они ведь наши друзья.
Вы сегодня хорошо поработали и в память о нашем сегодняшнем путешествии лес дарит вам маленькую модель нашей земли.
"Земля - наш общий дом"
Конспект занятия в старшей логопедической группе
Программное содержание: воспитывать у детей любовь к природе, желание заботиться о ней, закрепить представления детей о том, что Земля - наш общий дом, в котором живут звери, птицы, рыбы, насекомые, а человек - часть природы, развивать у детей умение наблюдать, анализировать, развивать связную речь.
Предварительная работа: наблюдения на прогулках, чтение стихов, рассказов о природе, рассматривание иллюстраций, знакомство с моделями существенных признаков птиц, животных, насекомых, заучивание стихотворений, песни Л.Абелян "Про меня и муравья", коллективная аппликация "На лесной поляне".
Материал к занятию: панно с изображением земного шара, выставка книг о природе, иллюстрации об охране природы, аудиозаписи звуков природы, модели, шапочки насекомых, птиц, животных.
Ход занятия:
1. Воспитатель: Ребята, отгадайте загадку:
"Ни начала, ни конца, ни затылка, ни лица,
Но знают все: и млад, и стар, что она огромный шар"
Земля.
В народе говорят: "Никого не родила, а все матушкой зовут". Наша Земля - это горы, реки, леса, моря, люди, животные. Земля- это наш общий большой дом, в котором человек хозяин. И этот хозяин должен быть добрым и заботливым.
2. Воспитатель: Ребята, Земля - родной дом для всех, кто на ней живет. Она всем нужна, и все, кто на ней живет, тоже нужны Земле.
Дети читают стихотворение Б.Заходера:
Все-все на свете нужны!
И мошки не меньше нужны, чем слоны,
Нельзя обойтись без чудищ нелепых,
И даже без хищников - злых и свирепых.
Нужны все на свете!
Нужны все подряд -
Кто делает мед, и кто делает яд.
Плохи дела у кошки без мышки,
У мышки без кошки не лучше делишки!
Да! Если мы с кем-то не очень дружны,
Мы все-таки очень друг другу нужны.
3. Воспитатель: А теперь проведем веселую викторину.
"В лесу, у пня, суета, беготня;
Народ рабочий весь день хлопочет.
Кто они, откуда, чьи льются черные ручьи?
Дружно маленькие точки строят дом себе на кочке"
Кто это?
Муравьи.
Воспитатель: Ребята, что вы знаете о муравьях?
Дети отвечают.
Муравьи поедают вредных гусениц. Муравейники разорять нельзя.
Дети исполняют песню "Про меня и муравья".
Воспитатель: Ребята, помните, что многие насекомые опыляют растения и повышают этим урожай, уничтожают вредителей леса. Все цветные бабочки полезны. Не ловите их, пожалуйста. А какую пользу приносят божьи коровки?
Правильно, они уничтожают тлей.
4. (Звучит аудиозапись пения птиц)
Воспитатель: Невозможно представить нашу жизнь без птиц. Много разных птиц живет рядом с нами, в лесах, на полянах и лугах.
Ребята, какую пользу птицы приносят?
Дети отвечают: Птицы приносят огромную пользу. Одни вредных насекомых уничтожают, другие - семена сорняков поедают, третьи - мышей и полевок ловят.
Воспитатель: А как они поют, радуя нас! Птиц надо беречь, охранять, а зимой - подкармливать.
Дети читают стихотворение А.Яшина:
Подкормите птиц зимой!
Пусть со всех концов
К нам слетятся, как домой,
Стайки на крыльцо.
Сколько гибнет их - не счесть,
Видеть тяжело.
А ведь в нашем сердце есть
И для них тепло.
Приучите птиц в мороз
К своему окну,
Чтоб без песен не пришлось
Нам встречать весну!
5. Воспитатель: Ребята, отгадайте загадку:
"Дом со всех сторон открыт,
Он резною крышей крыт
Заходи в зеленый дом,
Чудеса увидишь в нем"
Правильно, это лес.
6. Физкультминутка.
Представьте себе, что мы с вами в лесу. Посмотрите направо! Посмотрите налево! Оглянитесь вокруг! Как хорош лес! Посмотрите вверх на одно дерево, на другое. Сколько здесь птиц, сколько гнезд на деревьях! Присядьте, загляните под куст. Что случилось? Там сидит птенчик, он выпал из гнезда. Возьмите его. Осторожно! Посадите на дерево как можно выше. Выше, выше! Поднимитесь на носочки, смелей, тяните руки! Молодцы! Вы помогли птичке!
7. Воспитатель: "Лес не только для нашей забавы,
Он - богатство нашей страны.
Все деревья в нем, ягоды, травы
Нам на пользу, друзья, взращены".
Ребята, в лесу ведите себя, как в гостях. Помните, что лес - это дом для птиц и животных.
8. А теперь поиграем в игру "Кто знает, пусть продолжает".
Воспитатель называет обобщающее слово, а дети- слова, относящиеся к данному значению.
Воспитатель: Насекомые - это...
Птицы - это...
Дикие животные - это...
Рыбы - это...
9. Звучит аудиозапись музыки Чичкова "Скерцо", дети в шапочках насекомых, птиц, животных. Дети танцуют и изображают животных.
Воспитатель: Ребята, помните, что мы в ответе за наш общий дом - Землю.
Дети читают стихи.
Наша планета Земля очень щедра и богата:
Горы, леса и поля - дом наш родимый, ребята!
Давайте будем беречь планету,
Другой такой на свете нету.
Развеем над нею и тучи, и дым.
В обиду ее никому не дадим.
Беречь будем птиц, насекомых, зверей.
От этого станем мы только добрей.
Украсим всю Землю садами, цветами.
Все: Такая планета нужна нам с вами!
Конспект НОД «Планета Земля»
образовательная область «Познавательное развитие»
Программное содержание. Расширить представление детей о планете Земля, об экологических опасностях, угрожающих ей. Закрепить знания о материках, о полюсах Земного шара. Дать знания детям, как происходит смена дня и ночи на Земле. Продолжать воспитывать любовь и бережное отношение к природе, желание сохранять и преумножать природные богатства.
Развивающая среда. Макет космического корабля, самодельный глобус, лампа-Солнце, пластилиновые человечки, презентация «Планета Земля»
Методические приёмы. Сюрпризные моменты, беседа, рассказ, показ слайдов, игры, опыт.
Предшествующая работа. Изготовление с детьми модели Земли. Проведение бесед, разучивание стихов на экологические темы.
Ход занятия:
Дети вместе с воспитателем заходят в зал.
Здравствуй солнце!
Здравствуй небо!
Здравствуй вся моя Земля!
Мы проснулись очень рано,
И приветствуем тебя.
Если каждый улыбнётся, утро доброе начнётся.
Воспитатель: Ребята давайте поздороваемся с нашими гостями, подарим свои улыбки, и пусть в течение дня у всех будет хорошее настроение.
Дети становятся в круг
Воспитатель: Сегодня речь пойдёт о том, что вся планета общий дом. Где мы с рождения живём. Ещё о том пойдёт сегодня речь, что мы наш дом должны беречь.
Ребята, а как называется наша планета, на которой мы с вами живём? (Ответы детей - Земля).
А вам нравится наша планета, вы её любите? (ответы детей).
В солнечной системе существуют и другие планеты.
А какие планеты? (ответы детей, Юпитер, Сатурн, Марс….)
Возможна ли жизнь на других планетах?, Почему? (ответы детей).
Слайд 1 Солнечная система
Слайд 2 Звук НЛО
Воспитатель . Ребята, посмотрите какой- то необычный предмет (обращает внимание на макет космического корабля). Он не ваш? Что-то он мне напоминает. Не подскажете, на что похож? Тут есть какие-то кнопки (случайно нажимает на одну из кнопок, слышатся космические звуки, сигналы). Ой, что происходит, вам не страшно?
Слайд 3 . Корабль Инопланетян.
Голос с космического корабля . День вам добрый, маленькие обитатели планеты Земля. Мы ваши друзья! Дорогие жители планеты Земля, я и мои друзья с далёкой-предалёкой планеты очень хотим с вами подружиться. Но мы не знаем, какие вы: добрые или злые. Мы ещё мало знаем о вашей планете, хотя несколько раз бывали на ней и сделали много снимков из космоса. Расскажите, пожалуйста, почему ваша планета разноцветная? А для того, чтобы выйти со мной на связь, нажмите на красную кнопку.
Воспитатель: Ребята, недавно мы с вами сделали самодельный глобус – модель Земли. Какая же она – наша Земля? Как она выглядит из космоса, когда на неё смотрят космонавты, летающие в ракете? Да, наша планета – это огромный-преогромный шар. Такой большой, что нужно много-много дней, даже месяцев, чтобы объехать его вокруг.
Слайд 4 с изображением Земли (вид из космоса).
А почему из космоса планета Земля выглядит разноцветной? Что же есть на нашей планете Земля? Прежде всего, на Земле есть два полюса. Давайте вспомним, как они называются? Сверху Земного шара – Северный, внизу – Южный. Что ещё есть на планете? Большая часть Земли покрыта водой – это моря и океаны. Среди океанов есть большие участки твёрдой земли – это суша.
Воспитатель . Дети, чего больше на нашей планете Земля: воды или суши? Да, воды (океанов и морей) намного больше, чем суши. Кто же живёт в морях и океанах? А на суше живёт кто-нибудь? Кто же? Конечно. Здесь обитает много растений, животных, и конечно живут люди.
Моря и океаны на глобусе раскрашены у нас голубым цветом. Ребята, но мы видим и другие цвета, например – белый. Что обозначает этот цвет? (Ответы детей) Эти участки Земли постоянно покрыты снегом.
А почему большая часть суши закрашена зелёным цветом? (Ответы детей.)
Слайд 5 «Планета Земля».
Воспитатель: Да, потому что везде, растёт много зелёных растений.
Воспитатель: Ребята, а что же обозначает желтый цвет на нашей планете Земля? (Ответы детей.)
Правильно, это пустыни, покрыты песком, нет воды, мало растений, там очень жарко круглый год. Вот почему наша планета разноцветная. Посмотрите, дети, какая она красивая.
Слайд 6 « Кому нужен воздух»
Звёздочка . Ваша планета Земля – прекрасна! Но многое на ней для нас не понятно. Ведь на вашей планете много того, чего нет у нас. У вас есть воздух. Расскажите, зачем он вам нужен?
Воспитатель . Да, на Земле есть воздух. Зачем нужен воздух? Кому нужен воздух? Растениям, животным, человеку. (Опыт «Воздух».)
Воспитатель . Вот, Звёздочка, без воздуха мы не сможем прожить ни минуты. Что ещё тебе хочется узнать?
Слайд 7 «Пресная вода»
Звёздочка . На вашей планете есть пресная вода. Расскажите о ней.
Воспитатель . Дети, где находится пресная вода? (в реках, озёрах, роднике, в кране.) На Земле есть разные места: в пустынях мало воды, там трудно жить всем; в местах, где текут реки, пресной воды много, там всем жить легко; а в океанах и морях, хотя воды и много (показ на глобусе), но она не пригодна для питья. Как вы думаете почему? (Она солёная). Она не утолит жажду, ею невозможно напиться, ею нельзя полить и растения.
Эксперимент «Морская и пресная вода» (На двух подносах стоят одноразовые стаканчики с пресной и солёной водой.
Воспитатель . Ещё мы тебе расскажем Нашим Друзьям , что у нас есть свет, благодаря солнцу. Дети, подумайте, почему на Земле происходит смена дня и ночи, почему в любом месте нашей планеты наступает то тёмная ночь, то светлый день?
(Пока дети думают, педагог готовит глобус и лампу-Солнце. Затем предлагает им внимательно рассмотреть освещённый глобус – может быть кто-то из ребят догадается, где на глобусе сейчас день, а где ночь. Воспитатель даёт возможность высказаться детям, а потом обращает внимание на то, что одна часть глобуса освещена лампой-Солнцем – на ней день, а другая сторона находится в тени – в это время там ночь.)
Везде на Земле день сменяется ночью. Это происходит потому, что планета Земля вращается вокруг себя и поворачивается к Солнцу то одной стороной, то другой.
Физкультминутка «Мы сейчас все дружно встанем»
Мы сейчас все дружно встанем (Дети встают.)
И немножко отдохнем. (Потягиваются.)
Вправо, влево повернитесь,
(Повороты.)
Наклонитесь, поклонитесь!
(Наклоны.)
Руки вверх и руки вбок, (Движения руками.)
И на месте прыг да скок! (Прыжки на месте.)
А теперь бегом вприпрыжку, (Бег на месте.)
Молодцы вы, ребятишки!
Слайд 8 SOS
Звёздочка . Спасибо, мои маленькие друзья. Но в последнее время с Земли поступают сигналы о помощи, сигналы SOS. Мы сфотографировали эти объекты. Ими оказались растения и животные, реки, озёра и моря с их обитателями. Люди построили много заводов, фабрик.
Слайд 9 «Загрязнение планеты Земля»
Воздух загрязняется дымом, который выходит из труб в небо и газами от машин. Отходы заводов сливаются в реки, нефть из танкеров во время аварии проливается в воду морей и океанов. От этого загрязнения гибнут животные, растения, болеют люди. Ваша планета Земля в опасности, она требует помощи.
Воспитатель: Но люди не могут обойтись без заводов и фабрик. А природу-то надо охранять, беречь. Поэтому люди придумали очистные сооружения, ставят фильтры на трубы заводов и фабрик. Но всё же этого, как мы видим, недостаточно, с нашей планеты продолжают поступать сигналы о помощи.
Слайд 10 «Планета в наших руках»
Звёздочка . Оказывается, сами люди губят свою планету. Вы ещё малы, но вы можете спасти свою планету. Подумайте, как это сделать. Мы из космоса будем наблюдать за вами. Желаю вам успеха. Спасибо за помощь. И помните – берегите вашу прекрасную планету Земля!
Воспитатель . Ребята, Наши Друзья правы. Посмотрите на экран. Эта картинка означает то, что от нас, от людей, зависит будущее нашей планеты, то какой она будет через много-много лет. Как можно помочь, что можно сделать, чтобы планета Земля оставалась зелёно-голубой?
Дидактическая игра « Правила поведения в природе»
Слайд 11 «Будь природе другом»
Воспитатель: Мы и стихи о нашей планете знаем.
Слайд 12 Ребёнок с глобусом
1-й ребёнок
.
Смотрю на глобус – шар земной,
И вдруг вздохнул он, как живой!
И шепчут мне материки:
«Ты береги нас, береги!»
Слайд 13 Река
2-й ребёнок
.
Грустит глубокая река,
Свои теряя берега.
И слышу голос я реки:
«Ты береги нас береги!»
Слайд 14 Олень
3-й ребёнок
.
Остановил олень свой бег:
«Будь человеком, человек!
В тебя мы верим – не солги
«Ты береги нас, береги!»
Слайд 15 «Берегите Планету»
Воспитатель . Да, планету надо беречь и любить. Она нужна нам с вами, а мы нужны ей. Ведь планета Земля – наш общий дом.
Занятие по экологическому воспитанию «Наш общий дом-планета Земля».
Цель:Формирование экологически грамотного поведения, бережного отношения к природе, желания детей конкретными делами и поступками украшать и любить свою Землю.
Программные задачи:
- Расширять представления детей о планете Земля.
2.Расширять представление детей об охране природы.
3.Закрепить знание правил поведения в природе.
4.Воспитывать у детей чувство гордости за свою планету.
6.В игровой форме закрепить знания детей о животном, растительном мире.
Интеграция образовательных областей : познание, коммуникация, чтение художественной литературы, музыка, физкультура, социализация, здоровье, труд, художественное творчество.
Материал и оборудование :плакат с изображением земли, аудиозапись, карточки с изображением деревьев, птичка, буратино, семена цветов, контейнер для посадки, салфетки, проволока, смайлики.
Предварительная работа:
- Беседа на тему: «Земля – наш общий дом», «Правила поведения в природе».
2.Целевые наблюдения на прогулке.
3.Знакомство детей с объектами живой, не живой природы.
Ход занятия.
Дети заходят в группу.
Давайте повернёмся друг к другу и подарим улыбку.
А теперь подарим улыбки гостям и поздороваемся с ними.
Воспитатель.
Сегодня речь мы поведём о том,
Что вся Земля - наш общий дом,
Где мы с рождения живём.
Ребята. Весной, в апреле, весь мир отмечает замечательный праздник – День Земли. Празднуют его все люди, которые любят свою планету – свой дом, родную природу.
Посмотрите, пожалуйста, (обращает внимание детей на плакат с изображением земли).
Что здесь изображено? Правильно Земля. Что есть на земле?
Ответы детей.
Ребята, а вы любите путешествовать? Я вам предлагаю отправиться в путешествие. И мы посетим с вами лес. Закрываем глаза и слушаем, изображаем полёт (звучит музыка самолета).
(Включается аудиозапись «пение птиц»)
Дети встают в круг.
Ребята, мы прилетели на лесную поляну.
Воспитатель. Дети, какое у вас настроение в лесу? Почему?
Ответы детей.
Проводится игра «Назови дерево».
Дети называют деревья.
Воспитатель. Каких птиц можно увидеть в лесу? (Ответы детей.)
Молодцы много птиц знаете.
Вот сейчас мы поиграем в игру «Птицы»
Если вы услышите название птицы – 1 раз хлопайте в ладоши, а если нет – топайте 1 раз. Будьте внимательны!
Воспитатель. Прилетели птицы: голуби, синицы, розы и орлы, совы и скворцы, конфеты и щипцы, соловьи и сковородки, воробьи, зубные щетки.
Молодцы справились.
Предложить детям сесть в кругу.
Смотрите к нам прилетели птички и они чем то напуганы.
Обращает внимание детей на птичек.
Как вы думаете, почему они напуганы? (Ответы и предположения детей.)
Воспитатель показывает картинку "Мальчик с рогаткой в лесу".
Воспитатель. Правильно ли ведёт себя мальчик? (Ответы и рассуждения детей.)
А вы знаете как себя надо вести в лесу.
Для этого поиграем с вами в игру «Если я приду в лесок».
Я буду говорить вам свои действия, а вы отвечать, если я буду поступать хорошо, говорим "правильно ", если плохо, то все вместе говорим "не правильно "!
1.На полянке посидели,
Все попили и поели,
А потом пошли домой -
Мусор унесли с собой! (Правильно)
2. Можно по лесу гулять
Ветки с дерева ломать? (не правильно)
3. Девочки цветочки рвали
И в веночки заплетали.
А полянка вся пуста -
Не осталось ни цветка! (не правильно)
4. Можно уходя домой,
Уносить ежа с собой? (не правильно)
5. Дети по лесу гуляли,
Не шумели, не кричали,
Ягоды собрали,
Кустик не сломали! (Правильно)
6. Насекомых не давите,
Если встретите в лесу,
Насекомые природе
Много пользы принесут! (Правильно)
7.Муравьиный дом в глуши –
Ты его растормоши
Муравьишкам помоги,
В банку их ты собери. (не правильно)
Воспитатель. Молодцы, все правильно ответили.
Проводится Физкульт-разминка "Зверобика"
Воспитатель. Ребята на нашей полянке совсем нет цветов. Надо украсить её к празднику. Как мы можем её украсить? Надо посадить цветы. Посмотрите на полянке мы не одни, обращает внимание детей на Буратино. Кто это?
Ответы детей.
Воспитатель: И правда Буратино, что же у него в руке? (Буратино держит деньги)
Я кажется, догадалась, Буратино хочет посадить деньги. Возможно ли это?
Дети отвечают и объясняют ответы.
Воспитатель: А что можно посадить в землю?
Дети предлагают ответы.
Воспитатель: Давайте научим Буратино сажать растения?
Птички передали нам семена цветов.
Сейчас мы их посадим.
Игра «Что в начале, что потом?»
Прикрепляем на доску схему последовательности посадки растения.
Дети называют последовательно,что вначале, что потом.
Подходим к столам с приготовленными горшочками с землёй и сажаем семена.
Воспитатель. Ну вот цветы посажены. И как раз к празднику они вырастут. Ребята мы забыли сделать подарки земле, ведь на праздники всегда дарят подарки. На аромат цветов которые вырастут прилетят бабочки?
Хотите сделать их сами?
Думаю Земля очень обрадуется такому подарку.
Сейчас мы с вами вернёмся домой и сделаем для земли подарки.
Дети закрывают глаза руками (звучит аудиозапись полёта).
Воспитатель. Вот мы и вернулись. Проходите за столы.
Звучит аудиозапись сопровождение . Дети готовят подарки, складывая салфетки приёмом «Гармошка» и перевязывают их проволокой. Прикрепляют их на доску к изображению земли.
Воспитатель хвалит детей за то, что они трудились сообща и сделали красивую композицию. Всем жителям нашей Земли будет уютно и хорошо жить здесь.
Заключительное слово воспитателя: Сегодня мы с вами говорили о том, что вся Земля - наш общий дом. Рядом с нами живут животные, растения, насекомые. И чтобы нам всем жилось хорошо на нашей планете, давайте будем её беречь. Если каждый будет выполнять правила поведения в природе, то наша Земля будет самой красивой планетой.
Дети берут "смайлики с улыбками" и выставляют их на доску. (Это означает, что детям понравилось занятие и у них хорошее настроение.)
В этом занятии воспитатель расширяет представление детей о том, что Земля- общий дом всех людей и всех живых существ, живущих рядом с человеком, формирует стремление беречь общий дом, как условие сохранения жизни человечества и всех природных обитателей, закрепляет понятие, что мы – люди-являемся частью природы, и для роста и развития живых объектов необходимо одно и тоже: вода, солнце, воздух. Воспитывает ответственное и бережное отношение к окружающему миру, родной природе.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Цель: расширять представление детей о том, что Земля- общий дом всех людей и всех живых существ, живущих рядом с человеком, формировать стремление беречь свой общий дом, как условие сохранения жизни человечества и всех природных обитателей, закреплять понятие, что мы – люди-являемся частью природы, что для роста и развития живых объектов необходимо одно и тоже: вода, солнце, воздух. Воспитывать ответственное и бережное отношение к окружающему миру, родной природе.
Ход занятия:
Дети, предлагаю вам отправиться в мир природы. Как вы думаете, что это такое?
(Животные, рыбы, насекомые, растения).
- Этот мир такой разнообразный и неповторимый. В начале нашего путешествия мы с вами поиграем в игру « Живая и неживая природа».
Дети встают в круг и по очереди передают мяч друг другу, называя при этом предметы живой(птицы, растения, рыбы и т.д.) и не живой (небо, земля, камни и т.д.) природы.
У каждого человека есть свой дом, и у каждого животного есть свой дом. И у насекомых, цветов, деревьев есть дом. А как можно назвать наш общий дом? (Вывешиваю карту мира).
Земля.
Наш общий дом –это планета Земля. Она вращается вокруг солнца. Что это такое?
Это глобус.
Глобус- это макет нашей планеты Земля. Глобус придумали и сделали люди. Глядя на него, мы можем многое узнать о нашей планете. Например, какой формы Земля?
Она круглая. Похожа на шар.
Каким цветом обозначена на глобусе суша?
Коричневым, светло-коричневым, желтым, зеленым.
Много ли на нашей планете воды?
Воды больше, чем суши.
Каким цветом она обозначена на глобусе?
Вода обозначена синим, голубым, белым цветами.
Наша планета самая красивая из всех планет. Какие еще планеты вы знаете?
Венера, Марс, Меркурий и др.
На этих планетах нет жизни, потому что нет воздуха и воды. Земля – это общий чудесный дом для всех людей, зверей и птиц. Послушайте, какие красивые стихи написал поэт Иван Дайнеко:
Есть на Земле огромный дом,
Под крышей голубой.
Живут в нем солнце, дождь и гром,
Лес, и морской прибой.
Живут в нем птицы и цветы,
Веселый звон ручья.
Живут в том светлом доме ты
И все твои друзья.
Куда б дороги не вели,
Всегда ты будешь в нем.
Природою родной земли
Зовется этот дом.
Природа имеет важное значение каждого человека. Ведь кроме красоты и прекрасного настроения, она дает человеку то, без чего жизнь невозможна. А что именно – вам подскажут загадки:
Не огонь, а больно жжет.
Не пекарь, а печет.
(Солнце).
Вывешиваю символы.
Может ли человек прожить без солнечного света и тепла?
Нет.
Почему?
Ответы детей.
Через нос проходит в грудь
И обратный держит путь.
Он невидимый, и все же
Без него прожить не можем.
(Воздух).
А без воздуха мы можем прожить?
Нет.
Почему?
Воздух нужен для дыхания, человек может прожить несколько дней без пищи, без воды, а вот без воздуха он может прожить лишь несколько минут.
Почему на картинке ничего не изображено?
Потому что воздух невидимый. А, как вы думаете, можно ли воздух увидеть? (ответы детей) (конечно, нет, он же невидимый.)
Давайте проверим. Что произойдет, если опустить соломинку и подуть в нее? (опустите соломинку в стакан с водой, подуйте). Что видите? (ответы детей)
Это пузырьки, которые мы выдыхаем.
Почему пузырьки воздуха поднимаются на поверхность? (ответы) .
Потому что воздух легче воды.
Всегда ли воздух нам друг?
Дети. Дают разные ответы.
Давайте докажем (предлагает варианты) .
Где вы можете встретить чистый воздух?
Дети: В лесу, в парке, на море, в горах.
Воспитатель. А что значит чистый воздух
Дети. Это когда легко и свободно дышится.
Часто слышим такое высказывание: Воздух - нам враг.
Как понимаете эти слова?
А где вы можете встретить грязный воздух?
Дети. Рядом с заводом, где из трубы валит дым, на улице где много машин и т. д
А что значит грязный воздух?
Дети. Это когда дышать трудно и вредно.
Что нужно сделать для того, чтобы воздух был чистый и все были здоровым? (сажать деревья, устанавливать фильтры на фабриках и заводах, улавливающих пыль и ядовитые вещества, разрабатывать новые электромобили).
Воздушная оболочка Земли, как одеяло. Она защищает Землю от сильного нагрева и остывания.
Физкультминутка
Дует ветер с высоты.
Гнутся травы и цветы.
Вправо – влево, влево – вправо
Клонятся цветы и травы. (Наклоны в стороны) .
А давайте вместе попрыгаем на месте. (Прыжки) .
Выше! Веселей! Вот так.
Переходим все на шаг. (Ходьба на месте) .
Вот и кончилась игра, заниматься нам пора.
Следующая загадка:
Меня пьют, меня льют,
Всем я нужна, кто такая я?
(Вода).
Правильно, вода сегодня для всех такая обычная и привычная. Сможем мы прожить без воды? Почему? (Ответы детей).
Без воды невозможно существование всего живого:
Повсюду, где бежит вода
Цветет земля, цветет страна…
Опыт с водой: Понюхать воду-итог-вода без запаха; без вкуса; прозрачная или нет (стакан с молоком и с водой);
Сейчас далеко не везде в реках, морях и океанах такая вода. Почему?
Предлагаю детям отдохнуть и поиграть в игру «Карусель» с ленточками.
(Под музыку дети, взявшись за ленточки, вращают карусель. Карусель останавливается на станциях « Дикие животные», «Домашние животные», «Растения» и других, где дети указывают, что относится к каждой группе)
Молодцы! Отдохнули, теперь можем заниматься дальше. Как вы думаете, сможет ли человек жить один на земле, без животных, птиц, насекомых, рыб, растений, деревьев и т.д.? Конечно, нет. Человек живет в природе, от природы зависит его жизнь. А как вы думаете ребята, от человека зависит красота природы?
Зависит. Потому что люди сажают леса, оберегают животных, кормят птиц, очищают реки и т.д.
А всегда человек помогает природе? Может ли он губить природу? Как?
Человек загрязняет реки, вырубает леса, отлавливает животных, птиц, рыбу, загрязняет воздух и т.д.
Люди могут приумножить природу, а могут погубить оставшуюся. В истории человечества встречается много примеров, когда человек, не учитывая законы природы, наносил огромный вред животному и растительному миру. Но человек умеет исправлять свои ошибки и в нашей стране создали заповедники. Что такое заповедник? Это место, где травы, цветы, ягоды, грибы, деревья, птицы, животные, рыбы охраняются государством. Место, где природа имеет право жить по своим законам. Это островки спасения природы от человека..Это наше богатство, которым каждый может гордиться. Что запрещается делать в заповеднике?
Запрещается рвать цветы, ягоды, ловить рыбу, охотиться на животных.
А что разрешается делать в заповеднике?
Разрешается дышать свежим воздухом, приходить на экскурсию, знакомиться и любоваться красотой и богатством заповедных мест, ходить по тропинкам.
Человек на земле – самое умное и сильное существо и все свои знания и умения должен направить на охрану и защиту природы на нашей планете.
Смотрю на глобус-шар земной,
И вдруг вздохнул он, как живой,
И шепчут мне материки:
Ты береги нас, береги!
В тревоге рощи и леса.
Роса на травах, как слеза,
И тихо просят родники;
Ты береги нас, береги!
Остановил олень свой бег;
Будь человеком, человек.
В тебя мы верим-не солги,
Ты береги нас, береги!
Смотрю на глобус – шар земной,
Такой прекрасный и родной,
И шепчут губы: Сберегу!
Я сберегу вас, сберегу!
Чтобы сберечь нашу планету Земля, надо быть умным и добрым. А сейчас я вам раздам карточки, на которых изображены места отдыха на природе, и мы вспомним правила поведения там.
Дети выходят с карточками и рассказывают по ним правила поведения во время отдыха на речке, в лесу, на лугу т.д.
Сегодня я решила посвятить вас в « Юные друзья природы». Друг природы – это человек, который любит, бережет и охраняет ее. Вручаю вам медаль « Юные друзья природы». Как вы думаете, вы будете настоящими друзьями природы? Что будете для этого делать? (Ответы детей). Как вы поступите, если увидите, что ваши друзья или соседи рвут цветы на клумбе, бросают мусор, ломают ветки? (ответы детей).
- Молодцы, ребята! Я поздравляю вас с медалью и надеюсь, что она будет не последняя. Спасибо за занятие!
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №34»
Конспект занятия
Образовательная область «Познание»
Окружающий мир
Тема: «Земля - наш общий дом»
Из опыта работы воспитателя:
Виноградчей Е.Г.
Химки, 2015г.
