Тесты по носову. Игра- по рассказам Н
В развитие детской литературы Николай Носов внёс своеобразный и существенный вклад.
Игра- по рассказам Н. Носова для начальных классов
Добрые, точные и справедливые слова сказал о творчестве Н. Носова писатель В. Катаев: «…Он в совершенстве постиг психологию того чудесного, странного, милого человеческого существа, которое называется «мальчик»…Мальчики Носова несут в себе все черты настоящего человека: его принципиальность, взволнованность, одухотворённость, вечное стремление к новаторству, привычку изобретать, отсутствие умственной лени».
1.Викторина «Огородники»
1. Где происходит действие рассказ? (В пионерском лагере)
2. Что решили написать на красном флажке? («Лучшему огороднику»)
3. Что мешало Мишке вскопать огород? (Длинный корень)
4. Что придумал Мишка, чтобы получить флажок? (Вскопать огород ночью)
5. Что сначала вместо флажка получили на своем участке Мишка с другом? (Пугало)
6. За что они получили флажок? (За самый большой урожай огурцов и помидоров)
«Огурцы»
1. Загадка об овоще. Так называется рассказ.
Промеж грядок лежит гусь гладок (Огурец)
Полон дом голубей, нет ни окон, ни дверей (Огурец)
2. Как зовут героев рассказа «Огурцы»? (Котька и Павлик)
3. Почему было радостно на душе у Котьки из рассказа «Огурцы»?
«Мишкина каша»
1 Что готовили себе на ужин Мишка и его друг? (Кашу, жарили пескарей)
2. Какие предметы утопили ребята в колодце? (Ведро, чайник)
7. Чем доставали воду ребята из колодца? (Кружкой)
8. Об этой хозяйственной постройке упоминается в рассказе. Загадка:
Стоит волчище, разинул ртище. (Колодец)
«Федина задача»
1. Какое зерно привезли на мельницу в задачке? (Рожь)
2. Что мешало Феде решать задачку? (Радио)
«Замазка»
1. Что хотели слепить Костя и Шурик? (Зверей)
2. На что была похожа Костина змея? (На ливерную колбасу)
3. Что случилось в кино? (Костя положил замазку по ошибке на другое место)
4. Почему не понравилось кино ребятам? (Они его и не видели)
«Автомобиль»
1. Какие марки автомашин рассматривали Мишка с другом? («Волга», «Москвич»)
2. Какие детали они обсуждали? («капот» - капор, «кузов» - пузо, «бампер» - буфер)
3. Что сделали Мишка с другом, когда машина тронулась? (сели сзади на бампер)
4. Как решили искупить свою вину друзья? (написали письмо милиционеру)
«Метро» (не называть название рассказа)
Загадка:
Многолюден, шумен, молод
Под землей грохочет город,
А дома с народом тут
Вдоль по улицам бегут. (Метро)
«Саша»
1. Что мечтал купить Саша? (Пистолет с пистонами)
2. как звали сестер Саши? (Марина и Ирочка)
3. Как пометил свой пистолет Саша? (Выстругал на ручке имя)
4. Под диваном чихнул Саша, но сестра сказала, что это……? (Собака Бобик)
5. какой вывод в конце рассказа сделал Саша? (Сам теперь знаю, что не нужно пугать людей)
Прятки»
1. Куда прятался Витя?
2. Что сделал Славик? (Запер шкаф на крючок)
«Шурик у дедушки»
1. Из-за чего чуть не подрались ребята? (Из-за удочки)
2. Что нашли ребята на чердаке? (Банку из-под варенья, коробку от гуталина, деревянную ручку, калошу на правую ногу)
3. Какое колдовское заклинание кричал Шурик? (Колдуй, баба, колдуй, дед! Колдуй, серенький медведь!)
4. Какое применение нашел Шурик старым вещам? (Прибил вторую ручку, калошу прибил вместо почтового ящика)
5. Почему в пруде не было рыбы? (Его недавно вырыли)
«Прятки»
1. Куда прятался Витя? (Под кровать, в собачью конуру, под пальто, в посудный шкаф)
2. Что сделал Славик? (Запер шкаф на крючок)
«Бабушка Дина»
2. Почему девочка Света знала наизусть все праздники? (Ей дарили на каждый праздник подарок)
3. Что предложила сделать воспитательница к празднику? (Выставку фотографий)
4. Из-за чего поссорились дети? (Чья мама красивее)
5. Какой праздник решили устроить в детском саду в следующий раз? (Папин день)
«Живая шляпа»
1. Еще один овощ встречается в рассказе Носова. Загадка:
Курочка-пустодом свила гнездо за двором,
Яйца несет, в землю кладет. (картофель) Подсказка: этим овощем ребята бросали в шляпу.
2. Назовите спортивный инвентарь, который упоминается в рассказе? (клюшка, лыжная палка)
3. Какая мебель упоминается в рассказе? (диван, комод)
«Леденец»
1. Что пообещала мама Мише за хорошее поведение? (леденец)
2. Как себя вел Миша? (съел леденец, разбил сахарницу)
«Карасик» _
1. Кроме карасика кто был еще у Виталика? (кот Мурзик)
2. Что сказал Виталик маме, куда делся карасик? (съел Мурзик)
3. Как вы думаете, хорошо ли поступил Виталик?
2. Собери героев.
Слева написаны названия рассказов, справа герои. Стрелочками соедините названия с героями.
Соответствие цифр на заданиях для ребят 1-7 2-4 3-5 4-6 5-9 6-3 7-2 8-1 9-8
1. «ЖИВАЯ ШЛЯПА» ВОВКА, ВАДИК
2. «АВТОМОБИЛЬ» МИШКА, МИЛИЦИОНЕР
3. «МЕТРО» ВОВКА, МАМА, Т. ОЛЯ
4. «ЗАМАЗКА» КОСТЯ, ШУРИК
5. «САША» МАРИНА, ИРОЧКА
6. «КАРАСИК» ВИТАЛЯ, СЕРЕЖА, МУРЗИК
7. «ПРЯТКИ» ВИТЯ, СЛАВИК
8. «БАБУШКА ДИНА» НИНА ИВАНОВНА,ТОЛЯ ЩЕГЛОВ, НАТОЧКА, ПАВЛИК, СВЕТА КРУГЛОВА
9. «ОГОРОДНИКИ» МИШКА, СЕНЬКА, ВАНЯ ЛОЖКИН, МИША КУРОЧКИН, ВАДИК ЗАЙЦЕВ
3. Игра «Меткий стрелок». Попасть мячом в кегли.
4. Кроссворды (увеличиваются по клику мыши)
Кроссворд 1 (задания)
1.Кто сидел под шляпой?
2. Вещество, которым конопатят окна
3. Рыба, которую жарили ребята в рассказе «мишкина каша»
4. Так звали мальчика из рассказа «Заплатка»
5. Овощ из рассказа «Живая шляпа»
6. Предмет кухонной утвари, который утопили ребята в колодце
7. Кусочек ткани, которым прикрывают дырку.
8. Загадка: стоит волчище, разинул ртище. (хозяйственная постройка)
Кроссворд 2 (задания)
2. Человек, который что-то придумывает.
3. Кусочек ткани, которым прикрывают дырку.
4. Средство передвижения.
5. Вещество, которым конопатят окна.
7. Конфета
5. Игра «испорченный телефон».
Разделить детей на команды по 10-12 человек, построить в шеренги. Первым сказать какое-нибудь название рассказа и по команде дети должны передать эти слова друг другу. Чья команда быстрее и правильнее выполнит.
К сожалению, у современных детей все реже возникает желание читать. Приобщить младших школьников к художественному слову, научить различать доступные для них, полезные, интересные книги, сформировать их читательский кругозор и постепенно сделать их настоящими читателями помогут уроки внеклассного чтения.
Программа по внеклассному чтению, разработанная Светловсгай Н.Н. утратила свою актуальность. Новых программ нет. Педагогу предоставлена свобода выборов авторов и изучаемых произведений. Однако во многих школах преподаватели вовсе отказались от внеклассного чтения или заменили уроки формальными читательскими дневниками, в которых родители пишут, чтобы не упасть лицом в грязь, такое неимоверное количество прочитанных его ребенком страниц, что просто диву даешься. На мой взгляд, это недопустимо.
Цель уроков внеклассного чтения - обеспечить в процессе обучения непрерывное знакомство с широким кругом детских произведений.
Учитель самостоятельно определяет круг авторов, творчество которых будет изучаться с детьми на уроках. Целесообразно выбирать произведения, близкие и понятные по смысловому содержанию, позволяющие органично использовать музыкальное сопровождение, легко и интересно инсценировать отдельные части повествования. Ведь, как известно, литература тесно связана с музыкой, театром, изобразительным искусством. Начинать можно с любимых детьми авторов, с произведениями которых они знакомы ещё с детского сада. Это могут быть Маршак С.Я. («Кошкин дом», «Кто колечко найдет?». «Сказка о глупом мышонке», «Багаж», «Вот какой рассеянный»,«Двенадцать месяцев»), Чуковский К. И. («Мойдодыр», «Федорино горе», «Телефон», «Тараканище», «Краденое солнце»), Носов Н.Н.(«Огурцы», «Заплатка», «Замазка», «На горке»), сказки Перро Ш. (Красная шапочка, «Золушка», «Кот в сапогах», «Мальчик с пальчик», «Спящая красавица», «Рике с хохолком»), сказки Андерсена Г.Х. («Дюймовочка», «Снежная королева», «Стойкий оловянный солдатик», «Огниво», «Свинопас», «Ребячья болтовня», «Гадкий утенок», «Дикие лебеди», «Новое платье короля», «Русалочка», «Принцессана горошине»); сказки Братьев Гримм («Стоптанные туфельки», «Король Дроздобород»), Уайльда О. («Великан-эгоист», «Соловей и Роза», «Преданный друг», «Счастливый принц», «Замечательная ракета», «Молодой король»).
После изучения творчества писателей, я задаю читать детям на неделю одно-два произведения, потом в классе дети пишут тест по прочитанному произведению. Когда будет прочитано и проработано несколько произведений изучаемого автора провожу обобщающий урок-викторину, КВН, урок-аукцион, предлагаю детям инсценировать отрывки из сказок, написать сочинение о наиболее полюбившемся произведении.
Предлагаю некоторые тесты по произведениям Н. Носова.
Мишкина каша
1. Где жил Николай, когда к нему приехал Мишка?
а) в селе
б) в городе
в) на даче
г) в деревне
2. На сколько дней уезжала мама?
а) на один
б) на два
в) на несколько
3. Сколько Мишка насыпал крупы?
а) полкастрюли
б) на донышке
в) целую кастрюлю
4. Где ребята варили кашу?
а) на плите
б) на костре
в) в печке
5. Сколько раз ребята подливали воды?
а) много раз
б) 2 раза
в) 3 раза
6. Почему Мишка воды не принес?
а) побоялся в темноту идти
б) ведро в колодец упустил
в) на колонке воды не было
7. Чем ребята натаскали воды?
а) чайником
б) стаканом
в) кружкой
г) кастрюлей
8. Почему ребята не ели кашу?
а) не доварилась
б) не соленая, горькая, воняет гарью
в) не захотели ее есть
9. Что ещё попытались приготовить ребята?
а) картошку сварить
б) макароны пожарить
в) пожарить рыбу
г) суп сварить
10. Как ребята отблагодарили соседку?
а) воды наносили
б) сена накосили
в) огород выпололи
г) огород полили.
На горке
1. Как звали мальчика из рассказа? ____________________________
2. На чём решил покататься с горки герой рассказа?
а) на санках
б) на лыжах
в) на коньках
г) на дощечке
3. Почему мальчик не смог покататься?
а) плохо застыла
б) была ещё не готов
в) кататься, как надо не умел
4. Как он испортил горку?
а) всю исцарапал
б) посыпал песком
в) проковырял дырки
5. Что сделал Котька, чтобы легко было взбираться на горку?
а) порожки с боку
б) перила прибил
в) сзади песком посыпал.
Огурцы
1. Куда взял Павлик Котьку?
а) в лес за грибами и ягодами
б) на речку рыбу ловить
в) путешествовать
2. Что сделал колхозный сторож?
а) побежал за ними
б) засвистел в свисток
в) из ружья выстрелил
3. Что Котька решил сделать с огурцами, когда его мама отправили назад?
а) отнести Павлику
б) выбросить в канаву, а сказать, что отнёс
в) съесть по дороге
г) отнести дедушке
4. Сколько огурцов отдал Котька?
а) все
б) не хватало одного
в) не хватало двух или трёх
5. О чем рассказ?
а) о доброте и зле
б) о честности и совести
в) о двух мальчиках и огурцах
Заплатка
1. Какие штаны были у Бобки?
а) чёрного цвета
б) синего цвета
в) защитного цвета
2. Где Бобка разорвал штаны?
а) за гвоздь зацепился
б) упал и об асфальт разорвал
в) на дерево полез и о сук разорвал
3. Сколько раз Бобка пришивал заплатку?
а) сразу пришил
б) 2 раза пришивал
в) мама ему помогла
4. Что Бобка обещал ребятам ещё научиться делать?
а) петли пришивать
б) пуговицы пришивать
в) вешалку пришивать
г) шнурки завязывать
Затейники
1. Почему Валя и Коля затейники?
а) сочиняли разные истории
б) затевали какие-нибудь игры
в) рассказывали небылицы
2. В какую сказку играли дети?
а) Волк и Лиса
б) Теремок
в) Три поросёнка
3. Чего испугались дети?
а) Валю кто-то тронул за ногу, а она подумала, что это серый волк
б) какой-то шорох раздался
в) кто-то постучался
4. Чем закончился рассказ?
а) больше не стали в три поросёнка играть
б) игру продолжили
в) стали играть в другую игру
Замазка
1. Где дети взяли замазку?
а) стекольщик дал
б) нашли
в) отковыряли от окна
2. Как ребята лишились замазки?
а) дяденька сел на неё
б) потеряли
в) большие мальчики отобрали
3. Чем занимались ребята, когда соскоблили со стула замазку?
а) стали кино смотреть
б) разговаривали друг с другом
в) ели пряники
4. После неудачных поисков замазки дети увидели на экране:
а) продолжение фильма
б) тёмный экран
в) надпись «Конец»
5. Отзыв о фильме:
а) кино понравилось
б) кино понравилось, ещё сходим
в) какая-то чепуха на постном масле
Живая шляпа
1. Чего испугались ребята?
а) кто-то постучался
б) шляпа двигалась
в) непонятные звуки
2. Действия ребят:
а) оборонялись от шляпы как могли
б) убежали из дома
в) сидели, как вкопанные и ждали, что будет дальше
3. Что делал Васька, когда выскочил из-под шляпы
а) фыркал и жмурился от света
б) убежал, что есть сил
в) царапался, вырывался из рук ребят, мяукал.
Бобик в гостях у Барбоса
1. Как звали друга Барбоса?
а) Пушок
б) Васька
в) Мурзик
2. Что делал Барбос до встречи с Бобиком?
а) на улице гулял
б) сидел на подоконнике и зевал по сторонам
в) бегал с котом наперегонки
3. Как Бобик попал в квартиру?
а) через окно
б) через дверь
в) через балкон
4. Где жил Бобик?
а) в доме в подъезде
б) под забором
в) в конуре
5. Какой первый необычный предмет увидел Бобик?
а) часы
б) картину
в) ковёр
6. Где Бобик увидел другую собаку и очень удивился?
а) в зеркале
б) в окне
в) в другой комнате
7. Во что угодил Барбос лапой, когда полез на полку?
а) в кашу
б) в щи
в) в кисель
8. Где, по словам Барбоса, спал дедушка?
а) на кровати
б) на диване
в) возле двери на коврике
9. Что висело на гвозде?
а) ремень
б) плётка
в) веник
10. Куда спрятался Барбос от дедушки?
а) в окно убежал
б) забился в угол около шкафа
в) забился под кровать
11. Что принёс кот Барбоске на ужин?
а) кусок колбасы
б) ножку курочки
в) кусок мяса
Тук-тук-тук
1. На сколько дней раньше приехали ребята?
а) за 2 дня
б) за несколько
в) за 1 день
2. Как звали сторожа лагеря?
а) Наталья Петровна
б) Ольга Ивановна
в) Мария Максимовна
3. Гнёзда каких птиц были на старых липах?
а) вороньи
б) грачиные
в) гнёзда сорок
4. Кто из ребят лёг спать в середину?
а) Коля
б) Костя
в) Мишка
5. Что Мишка положил под подушку?
а) камень
б) топор
в) нож
6. Кто из ребят заснул первым?
а) Костя
б) Мишка
в) Коля
г) никто не заснул
7. Отчего проснулись ребята утром?
а) от страшного стука в дверь
б) сторож разбудил
в) сами встали
8. Кто стучался к ребятам ночью?
а) никто
б) сторож
в) собака лапой
г) ворона
9. Кого ребята считают храбрецом?
а) Колю
б) Мишку
в) Костю
Огородники
1. Сколько человек было в каждой бригаде?
а) три
б) два
в) четыре
г) несколько
2. Какую награду должна была получить бригада-победитель?
а) почётную грамоту
б) красное знамя
в) денежную премию
3. Какой номер участка был у Вити с Колей?
а) №12
б) №14
в) №11
4. Что делал Мишка больше всего при копке участка в первый день?
а) отдыхал под кустиком
б) бегал по другим участкам
в) копал в поте лица
5. Что делал Мишка больше всего во второй день работы?
а) мерил рулеткой вскопанный участок и корень пня
б) постоянно разговаривал с другими ребятами
в) ремонтировал лопату
6. Что должно было отпугивать ворон от огорода?
а) сторож
б) сторожевые собаки
в) пугало
7. Какая идея пришла Мишке в голову?
а) сделать чудо-лопату
б) ночью, когда все будут спать, вскопать огород
в) вскопать огород ночью мотоблоком
8. По какому признаку ребята поняли, что это их огород?
а) пень торчал среди огорода
б) мало было вскопанной земли на участке
в) ребята проверили номер участка
9. На следующий день Мишка с Колей первыми помчались на огород
а) нет, плелись сзади всех детей
б) да, побежали вперед, чтобы быстрее закончить вскопку участка
в) шли со всеми ребятами вместе и смеялись.
10. Порадовала ли новость Мишку и Колю утром?
а) да, ведь знамя они должны будут получить
б) нет, т.к. узнали, что вскопали чужой участок
11. Как ребята решили отметить участок отстающих?
а) пугало поставить
б) отметить зелёными флажками участок
в) постоянно давать других ребят в помощь отстающим
12. Мишка и Коля перестали быть отстающими к осени
а) да
б) да, но только осенью
в) нет, т.к. Мишка все всегда путал
13. Что взяли Мишка с Колей ещё в придачу к знамени?
а) целую корзину выращенных овощей
б) почетную грамоту
в) пугало
Цели : закрепление материала, изученного на уроках чтения; расширение кругозора учащихся; развитие коммуникативных навыков; воспитание у учащихся чувства коллективизма, сплоченности, умения работать в команде.
Ход викторины
I. Организационный момент.
Деление на команды, дать командам веселое название.
II. Вопросы и задания командам.
1. Узнайте имя веселого человечка.
ВЕТЦИК - Цветик
КЮБИТ - Тюбик
НАЙКАЗ - Знайка
ПУШТИНК - Шпунтик
КАГУНЬ - Гунька
ЧИКНОП - Пончик
2. «Знайка или Незнайка»?
Ответь на вопросы:
2. Как называется город, где жили веселые коротышки? (Цветочный)
3. Кто был главным героем в этом городе? (Незнайка)
4. Кто из человечков соорудил пылесос? (Механики Винтик и Шпунтик)
5. Как звали поэта из Цветочного города? (Цветик)
6. Как звали доктора-малышку, которая вылечила Незнайку и его друзей после падения воздушного шара в Зеленом городе? (Медуница)
7) Какие стихотворения сочинил Незнайка?
(Торопыжка был голодный,
Проглотил утюг холодный.
Знайка шел гулять на речку,
Перепрыгнул через овечку.
У Авоськи под подушкой
Лежит сладкая ватрушка)
8. Кто из героев Носова варил кашу? (Мишка, «Мишкина каша»)
9. Как звали мальчика, который пришивал заплатку на свои любимые штаны? (Бобка, «Заплатка»)
10. Кто оказался «живой шляпой»? (Котенок Васька, «Живая шляпа»)
11. Чем известны герои рассказа Павлик и Котька? Как назывался этот рассказ? (Мальчики воровали огурцы, «Огурцы»)
12. Кто из героев Н. Носова совершил знаменательное космическое путешествие и куда? (Незнайка путешествовал на Луну, «Незнайка на Луне»)
3. Разгадайте кроссворд.
Учитель . Если вы правильно разгадаете кроссворд, то в среднем столбце прочтете имя, которое придумал себе друг Незнайки и Кнопочки. Вспомните, как же его звали по-настоящему?
1. Дом для белочки в лесу. (Дупло)
2. Тяжкий груз, что я несу. (Бремя)
3. Карнавальный атрибут. (Маска)
4. Сетка для прыжков. (Батут)
5. Я - амбар в углу двора. (Сарай)
6. Я - сырье для гончара. (Гчина)
7. Неширокая полоска. (Лента)
8. Лошадиная прическа. (Грива)
(Слово в центре: Пестрини. Друга Незнайки и Кнопочки звали Пачкуля Пёстренький)
4. Помогите Незнайке разгадать загадки.
1) В лесу ты его не найдешь,
На мишку он очень похож.
У него большие уши,
С крокодилом Геной дружит,
Улыбается мордашка -
Это кукла... (Чебурашка)
2) Для него прогулка - праздник,
И на мед особый нюх.
Это плюшевый проказник -
Медвежонок... (Винни-Пух)
3) Жил на свете мальчик странный, -
Необычный, деревянный.
Но любил папаша сына,
Шалунишку... (Буратино)
4) Сестрам с мачехой стирала
И горох перебирала
По ночам при свечке,
А спала у печки.
Хороша, как солнышко.
Кто же это? (Золушка)
5) Перед волком не дрожал,
От медведя убежал,
А лисице на зубок
Все ж попался... (Колобок)
6) Он всегда живет всех выше:
У него есть дом на крыше.
Если ляжешь быстро спать,
Ты с ним можешь поболтать.
Прилетит к тебе в твой сон -
Живой веселый... (Карлсон)
7) Удивляется народ:
Едет печка, дым идет,
А Емеля на печи
Ест большие калачи!
Чай сам наливается
По его хотению,
А сказка называется... («По щучьему велению»)
8) Он не знает ничего.
Вы все знаете его.
Мне ответьте без утайки,
Как зовут его? (Незнайка)
5. Подберите нужные слова.
Незнайка и Гунька играли в слова. Незнайка подбирал слова на букву «к», а Гунька - на букву «п». Помогите Гуньке и Незнайке.
III. Подведение итогов викторины.
Литературная викторина с ответами по рассказам Н.Носова для учащихся начальной школы
Автор Ляпина Вера Валерьевна учитель начальных классов МБОУ СОШ № 47 г.о. СамараОписание материала Данный материал можно использовать учителям начальных классов для подведения итогов по прочтении рассказов Н.Носова на уроках внеклассного чтения. Для проведения внеклассных мероприятий.
Цель Формирование общекультурной компетенции через восприятие художественной литературы.
Задачи Воспитание интереса к художественной литературе, любви к книгам.
Развитие индивидуальных творческих способностей, речи, умения мыслить.
Расширить представление о художественной литературе.
Подготовка Подобрать в домашней или школьной библиотеке сборник рассказов Н.Носова, прочитать рассказы "Заплатка", "Автомобиль", "Бенгальские огни", "Живая шляпа", "Горка", "Леденец" подготовить вопросы по содержанию.
Викторина
Наше время проигрывает с точки зрения детской литературы, редко на полках магазинов можно встретить книги новых авторов с действительно интересными и смысловыми сказками, потому мы всё чаще обращаемся к писателям, давно зарекомендовавшим себя. Так или иначе, встречаем на своем пути детские рассказы Н.Носова, читать которые, начав однажды, уже не остановишься, пока не познакомишься со всеми персонажами и их приключениями.
Рассказы Н. Носова читать потому и интересно, что он был не просто автором, но и психологом и любящим отцом. Его теплое уважительное отношение к ребятам позволило создать все эти остроумные, живые и настоящие сказки.
Удивительный Солнечный город!
Как ты, друг, мне поныне дорог!
Как чудесно читали тогда
Книги Носова на ура!
Ах, какая отличная сказка!
Нет, не сказка, а жизни подсказка...
Замечательные деньки
Проводили, где васильки
Будто сказочные деревья...
Как прекрасны детства мгновения!
1.В каком рассказе мы с Мишкой прокатились на бампере машины?
("Автомобиль")
2.Чем похвастался Мишка перед ребятами в рассказе "Бенгальские огни"?
(Бенгальскими огнями)
3.Что добавил Мишка в порошок для изготовления бенгальских огней?
(Серу)
4.Почему огни нужно было спрятать от собаки?
(Она их ела)
5. Что привезли ребята из леса в рассказе "Бенгальские огни"?
(Ёлку)
6. Почему рассказ назван "Живая шляпа"?
(Под шляпой сидел котёнок и двигался вместо со шляпой)
7. Что взяли ребята в руки, на случай, если шляпа к ним полезет?
(Клюшку и лыжную палку)
8. Чем швырялись мальчики в шляпу?
(Картошкой)
9.В каком рассказе ребята Костя и Шурик слепили змею из замазки?
("Замазка")
10.Почему кино не понравилось ребятам?
(Они его не успели посмотреть)
11.Как зовут героя рассказа "Заплатка"?
(Бобка)
12.Как Бобка порвал штаны?
(Полез через забор, зацепился за гвоздь)
13. Почему мама не поставила заплатку?
(Сказала:" Сумел порвать, сумей и зашить!")
14. На что была похожа заплатка, которую в первый раз поставил Бобка?
(на сушёный гриб)
15.Чем обвёл Бобка на штанах вокруг заплатки?
(Чернильным карандашом)
16.О чем пожалел Бобка, когда научился пришивать заплатки?
(О том, что не научился пришивать пуговицы)
17.Где обнаружил Мишка леденец? И в каком рассказе?
(Обнаружил в сахарнице, в рассказе "Леденец")
18.Почему разбилась сахарница?
(Прилипла к рукам и упала)
19. Как объяснил маме Мишка, почему съел леденец?
(Хорошо себя вел)
20.Кто сидел дома, пока все строили горку?
(Котька Чижов)
Что сделал Котька, чтобы не скользить, пока забираешься на горку?
(Посыпал песком)
Идут года, Николай Носов уже много лет не с нами, но его рассказы и персонажи не стареют. Искренние и поразительно добрые герои так и просятся во все детские книжки.
